素質(zhì)教育觀下的數(shù)學(xué)競(jìng)賽.pdf

1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文素質(zhì)教育觀下的數(shù)學(xué)競(jìng)賽姓名：朱曉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)論(數(shù)學(xué))指導(dǎo)教師：徐學(xué)文2000.12.1長(zhǎng)篇文章。其中均出現(xiàn)了“素質(zhì)教育”一詞。1985年5月，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確指出：”教育體制改革改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，”。1986年4月12日全國(guó)人大六屆四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三條又明確規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童少年在品德

2、智力體質(zhì)的方面全面發(fā)展，為提高民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人材奠定基礎(chǔ)?！?987年lO月25日黨的十三大《沿著有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路前進(jìn)》的報(bào)告中又進(jìn)一步指出“使經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)”1988年《上海教育》1l期發(fā)表署名言實(shí)的一篇短評(píng)題為《素質(zhì)教育是初中教育的新目標(biāo)》提出素質(zhì)應(yīng)包括“思想道德素質(zhì)”、“勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)”、“科學(xué)文化素質(zhì)”、“心理健康素質(zhì)”。1989年12月《教育學(xué)》

3、上發(fā)表徐仲安的文章《教育就是提高人的素質(zhì)——略論素質(zhì)教育的目標(biāo)與任務(wù)》。1990年上海師范大學(xué)燕國(guó)才教授在它的文章中寫道：“近兩三年來(lái)，我國(guó)教育改革出現(xiàn)了一種值得肯定的現(xiàn)象，這就是不少有識(shí)之士主張把升學(xué)考試或就業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育?！?991年5月《教育研究》上發(fā)表柳夕浪的文章《素質(zhì)教育內(nèi)涵與特性》對(duì)素質(zhì)教育提出了獨(dú)到的分析。1993年2月，中共中央，國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出：“基礎(chǔ)教育是提高國(guó)民素質(zhì)的奠基工程，必須大

4、力加強(qiáng)”，“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德，文化科學(xué)，勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，辦出各自的特色”。1996年八屆全國(guó)人大第四次會(huì)議通過(guò)的《關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中進(jìn)一步提出：“改革人才培養(yǎng)模式，由應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。”此后，有關(guān)人才素質(zhì)的文章更是紛至沓來(lái)，舉不勝舉。其中論述比較全面，較有影響的有《提高民族素質(zhì)和解決人才