泰國漢字教學模式調(diào)查研究——以泰國公立中小學漢字教學為例.pdf

1、隨著漢語傳播速度的加快，對外漢語學習的主體已經(jīng)由國內(nèi)轉(zhuǎn)移到了海外，漢字的學習主體也隨之發(fā)生了地域轉(zhuǎn)移。然而學界目前關(guān)于對外漢字教學模式與方法的研究卻主要立足于國內(nèi)，專門針對海外漢字教學的研究并不多。作為實踐的先導，理論研究的缺乏將直接影響海外漢字教學的效果。
　　 作為漢語國際傳播的典型案例，泰國近年來漢語教學事業(yè)的發(fā)展引人矚目。因此本研究選取泰國漢字教學為切入點，嘗試從國別化角度對對外漢字教學模式進行考察分析。
　　

2、本研究的主要目的有二:第一，通過問卷調(diào)查分析泰國現(xiàn)行漢字教學模式及該模式的教學效果，并進而結(jié)合相關(guān)研究和泰國漢語教學實際為其教學模式提供針對性改進建議并嘗試建立改進模式;第二，對《體驗漢語》（泰國中小學系列教材，高中版）①第一、二冊教材的漢字內(nèi)容進行統(tǒng)計分析，并以改進模式為指導，進行教學樣本設(shè)計。
　　 本文的主要研究結(jié)論及成果如下:第一，泰國現(xiàn)行漢字教學模式是隨文識字模式且該模式教學效果有待進一步提高;第二，改進該模式的切實方

3、向是從加強漢字教學意識入手，在綜合課框架內(nèi)保證相對獨立的漢字教學時間和合理安排漢字教學內(nèi)容;第三，在改進模式指導下，在對所選取教材的漢字教學內(nèi)容進行分析的基礎(chǔ)上進行漢字教學設(shè)計，為泰國公立中小學“隨文識字”改進模式提供教學參考
　　 本文主要由六部分組成:第一章緒論，對選題緣由、意義與目的，以及創(chuàng)新點進行說明;第二章對學界相關(guān)研究進行綜述;第三章詳細介紹研究方法;第四章統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并分析泰國公立中小學現(xiàn)行漢字教學模式及其教學效果