2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、現(xiàn)代漢語“有+N雙”構(gòu)式指的是動詞“有”后面直接接一個雙音節(jié)名詞構(gòu)成的語法單位,兩個成分之間內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系為述賓,外部整體功能并不同一,本文借鑒概念整合理論,經(jīng)過研究論證,認為造成這種“表里不如一”的情況是由于兩個語言單位之間的整合度有高下之別。
   在現(xiàn)代漢語語法研究中,對“有”的論述不在少數(shù),而對于“有”后面接名詞進行專門系統(tǒng)論述的不多。本文借鑒概念整合理論從全新的視角對現(xiàn)代漢語中的這一常用構(gòu)式進行系統(tǒng)深入地分析研究。以往的

2、許多研究都更為注重將這一構(gòu)式中具有較為鮮明特點某一小類進行研究,而我們認為事物的發(fā)展是一個連續(xù)統(tǒng),任何一類特殊的類都有其歸屬的大類,而這個大類則是一個具有較強原型性的類。在一個大的背景下,由于概念整合度的不同,在語義漸變的過程中,構(gòu)式也就發(fā)展出不同的層級。本文在前人研究的前提下,在掌握大量語料的基礎(chǔ)上,運用新的理論方法對“有+N雙”構(gòu)式的界定和層級分類標準提出了自己的意見,作了較為詳細的窮盡的描寫,并嘗試用同類句法標準來區(qū)分鑒定“有+N

3、雙”構(gòu)式內(nèi)部成員的整合度高低。文章共有六個部分:
   零緒論。本章介紹了前人對“有+N雙”構(gòu)式的研究狀況,并提出了本文的研究思路、方法以及研究范圍。
   第一章概念整合理論及其整合度的層級性研究。本章首先對概念整合理論及其發(fā)展進行了綜述,并對其在漢語語法研究中的作用進行了簡介。其次探討了概念整合是具有層級性的,并對其層級的分布進行了理論上劃分。
   第二章“有+N雙”構(gòu)式的整合層級。本章先對動詞“有”的原型

4、語義進行了辨析和總結(jié),有效地區(qū)分了“有”的兩個基本義;然后對進入“有+N雙”構(gòu)式“N雙”的語義特點做了仔細考察分析;最后初步得出了“有+N雙”構(gòu)式的整合層級狀況。
   第三章“有+N雙”構(gòu)式的整合度高低及其層級分布(上)。本章就“有+N雙”構(gòu)式中的A級(低整合度)和B級(次低整合度)進行了語義類型的研究,探討“有”和“N雙”的語義特點,總結(jié)了“有”和“N雙”的語義關(guān)系和特征,并在二者的句法表現(xiàn)上找到了佐證;同時選取“插入定量詞

5、還是不定量詞”這一功能標記來鑒別“有+N雙”構(gòu)式的整合度高低,有效地揭示出A級(低整合度)和B級(次低整合度)等級的兩字組在句法形式上的特征。
   第四章“有+N雙”構(gòu)式的整合度高低及其層級分布(下)。本章就“有+N雙”構(gòu)式中的C級(次高整合度)和D級(高整合度)進行了語義類型的研究,“有”和“N雙”的語義特點,總結(jié)了“有”和“N雙”的語義關(guān)系和特征,并在二者的句法表現(xiàn)上找到了佐證;同時選取“能否受程度副詞修飾”這條句法標準來

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