構(gòu)式“N就是N”的研究及其對外漢語教學(xué).pdf

1、漢語構(gòu)式“N就是N”是一個能產(chǎn)性很強(qiáng)、出現(xiàn)頻率很高的構(gòu)式，還存在進(jìn)一步研究的空間，因而具有一定的研究價值。而作為一種新興的語言學(xué)理論，構(gòu)式語法與對外漢語教學(xué)存在著緊密聯(lián)系，能夠為漢語二語教學(xué)帶來許多有益啟示。因此，本文在構(gòu)式語法理論的指導(dǎo)下對構(gòu)式“N就是N”進(jìn)行了本體研究和對外漢語教學(xué)研究。全文主要分為四個部分:
　　第一部分:緒論。主要介紹了本文的選題緣起及意義、研究理論、研究方法，確定了本文的研究范圍，說明了文中的語料來源，并

2、對國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述。
　　第二部分:構(gòu)式“N就是N”的本體研究。根據(jù)此構(gòu)式主、賓語位置的“N”的不同特點(diǎn)，本文將構(gòu)式“N就是N”分為主、賓“同形同質(zhì)”和主、賓“同形異質(zhì)”兩類。然后重點(diǎn)對主賓“同形異質(zhì)”的構(gòu)式“N就是N”進(jìn)行了句法、語義、語用分析。句法上，此構(gòu)式是一個句法自主的主謂賓結(jié)構(gòu)，其中“就”為副詞，“是”為判斷動詞，“N”為名詞或名詞性短語。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)將“N”劃分為指人與指物、抽象與具體、單音節(jié)與多

3、音節(jié)等多種不同的類型。此構(gòu)式作為一個整體可以單獨(dú)成句，也可以作復(fù)句的分句，還可以充當(dāng)主語、賓語、定語等句子成分，最后對此構(gòu)式的否定情況進(jìn)行了分析。語義上，主、賓語“同形同質(zhì)”的構(gòu)式“N就是N”對“N”沒有語義要求，構(gòu)式主要表達(dá)肯定性強(qiáng)調(diào)、申辯“是N而不是其他……”的意思。主、賓語“同形異質(zhì)”的構(gòu)式“N就是N”要求進(jìn)入此構(gòu)式的“N”必須具有性質(zhì)意義（描述性語義特征）和可評價性，能夠用來表達(dá)褒義或者貶義色彩。這一類構(gòu)式“N就是N”的語義是由

4、[+性質(zhì)義]、[+比較義]、[+區(qū)別義]、[+肯定判斷義]、[+肯定強(qiáng)調(diào)義]、[+感情色彩義]、[+主觀評價義]組成的一個復(fù)雜而又密切關(guān)聯(lián)的意義家族，其中[+主觀評價義]是此構(gòu)式的構(gòu)式義。此構(gòu)式的語義生成機(jī)制主要是轉(zhuǎn)喻、凸顯、遮蔽以及語義繼承等。語用上，構(gòu)式“N就是N”的適用語境是:說話人根據(jù)社會共識或個人認(rèn)識對某個成員所屬的類別“N”有一個心理預(yù)期，當(dāng)話題涉及到的這個成員的某種性質(zhì)或特征恰好滿足了說話人的這種心理預(yù)期時，說話人就可以用

5、“N就是N”對其進(jìn)行評價。此構(gòu)式的主要語用功能是評價議論、解釋申辯、區(qū)別比較、肯定強(qiáng)調(diào)，在會話中體現(xiàn)并利用了Grice的合作原則，具有主觀性、經(jīng)濟(jì)性和能產(chǎn)性等語用特點(diǎn)。
　　第三部分:構(gòu)式“N就是N”的對外漢語教學(xué)研究。我們主要從HSK動態(tài)作文語料庫中搜集了留學(xué)生使用構(gòu)式“N就是N”的語料，并對留學(xué)生在作文中出現(xiàn)的這些例句進(jìn)行了詳細(xì)分析。然后基于構(gòu)式語法中的語言習(xí)得理論，對構(gòu)式“N就是N”的對外漢語教學(xué)提出了整體性、頻率性、連續(xù)性