體育教學系統(tǒng)構成要素對體育教學的影響研究.pdf

1、本文采用文獻資料法，對體育教學系統(tǒng)的特征、各要素之間的關系及各要素對體育教學產(chǎn)生的影響進行了研究，得出掌握體育教學系統(tǒng)的特性和各要素之間的關系及對體育教學所起到的影響作用。為了能使教師、學生及社會得到良好的體育教學，體育教學能更好的服務社會，為教學和訓練等提供科學的參考依據(jù)。
　　研究結果表明:
　　1.體育教學系統(tǒng)具有集合性、相關性、環(huán)境制約性、整體性、動態(tài)性、目的性，正因為其具有這些特性，才能以發(fā)展的眼光看待整個體育教學

2、系統(tǒng)，才能科學的分析體育教學系統(tǒng)中各要素之間的制約，促進其之間傳遞和交流，隨時掌握教師、學生動態(tài)、教學方法和教材的更新改進及社會的不斷進步等等。這樣才能實現(xiàn)教學目標，體現(xiàn)到體育教學系統(tǒng)的價值所在。
　　2.在體育教學系統(tǒng)構成要素之間的關系中，教師就是管理者、學生被管理者、教學目標是學習追求的最終表現(xiàn)、教學內(nèi)容就是師生知識交流的媒介、教學方法就是如何學、如何教的手段、教學評價是促進教學的指向標、教學環(huán)境也屬于一種隱型的教材，它們之間

3、有著微妙的關系相互影響著，對體育教學的影響都起著重要的作用，它們之間的協(xié)調(diào)配合是得到理想的教學效果前提。
　　3.清楚的了解各要素之間的關系，多方面、多層次的了解、把握體育教學系統(tǒng)各要素之間的關系，“教”與“學”才不會產(chǎn)生分離，才能真正的認識到體育教學的規(guī)律，解決教學中的矛盾，掌握并控制其運動的過程，駕馭其發(fā)展的方向，去符合新課標的理念，從而有效性的設計、落實提高教學活動，推動教學的進步，提高體育教學系統(tǒng)的整體穩(wěn)定性。
　　

4、4.把握體育教學各要素對體育教學的影響才能在教師、學生和體育教學之間科學、有序的進行知識的傳授，才能推動教育事業(yè)的發(fā)展，才能為學生的美好、健康的未來奠定基石，才能帶動教師去開拓進取、努力科研，為教育事業(yè)的進步而無私奮斗。
　　各要素之間彼此制約、相互影響、且都處于不斷的發(fā)展與變化之中。每個要素之間都有著密切的關系且某一要素的變化都會影響到其它要素的相應變化。以實現(xiàn)教學目標為目的，處理好各個關系，發(fā)揮各要素的功能，構建良好的體育教學