《孩子的情感智力——父母導(dǎo)讀》翻譯實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、近年來(lái)，由孩子的心理問題引發(fā)的各種家庭悲劇的報(bào)道越來(lái)越多，因此，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到智商不再是決定孩子的成敗首要因素，情感智力才是決定孩子人生成功與否的關(guān)鍵因素。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的父母忽視了情感智力在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，國(guó)內(nèi)的學(xué)校教育也很少開設(shè)情感智力的相關(guān)課程。作為孩子的第一任教師，父母必須重視家庭教育中的情緒訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的高情感智力，使孩子具備較好的社會(huì)適應(yīng)能力，從而成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的積極因素。
　　1990年，美國(guó)的心

2、理學(xué)家薩羅維和梅爾首次提出了情感智力的概念，經(jīng)過(guò)二十五年的發(fā)展，情感智力的研究在美國(guó)日臻完善。相比之下，我國(guó)在情感智力領(lǐng)域的研究起步較晚，成果也寥寥無(wú)幾。根據(jù)1990-2012年國(guó)際情感智力學(xué)術(shù)論文發(fā)表分類統(tǒng)計(jì)表，美國(guó)的文獻(xiàn)占總文獻(xiàn)的37.1％，而中國(guó)的文獻(xiàn)僅占不到2.3%。因此翻譯并引進(jìn)美國(guó)最新的情感智力的相關(guān)著作，不僅可以為我國(guó)情感智力研究者提供參考資料，而且還可以給家長(zhǎng)提供培養(yǎng)孩子的情感智力的學(xué)習(xí)資料。
　　本報(bào)告基于作者對(duì)

3、美國(guó)著名心理學(xué)家康瑞爾·坎諾伊博士撰寫的《孩子的情感智力——父母導(dǎo)讀》一書的翻譯經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)英國(guó)翻譯理論家彼得·紐馬克的文本類型翻譯理論，原文屬于信息型文本，既使用了專業(yè)的心理學(xué)詞語(yǔ)來(lái)表述情感智力的相關(guān)理論，使得其具有權(quán)威性和教育性；又使用貼近美國(guó)日常生活的案例來(lái)進(jìn)一步分析和闡釋，同時(shí)大量運(yùn)用通俗易懂的習(xí)語(yǔ)和口語(yǔ)化的表達(dá)方式，使原文具有真實(shí)性和可讀性。
　　本報(bào)告介紹了翻譯任務(wù)的背景，翻譯過(guò)程和案例分析，試圖從詞匯、句法及文本層面原