語素教學法在中級階段詞匯教學中的運用.pdf

1、隨著對外漢語教學研究的不斷深入，詞匯教學越來越受到重視。但目前大部分教材和教師都采用詞本位教學法，根據(jù)西方的語言學理論進行教學。有沒有符合漢語特點的詞匯教學方法？如何提高第二語言學習者詞匯學習的效率？這已經(jīng)成為一個備受關注的問題。
　　本文的觀點：語素是研究漢語的鑰匙，語素教學法能深入詞匯內(nèi)部，分析詞匯表義的理據(jù)，讓第二語言學習者深入理解詞義、將音、形、義有機結合記憶到達提高詞匯學習效率的目的。減輕第二語言學習者的學習負擔，提供比

2、死記硬背更科學、高效的學習方法。本文結合《發(fā)展?jié)h語》中級階段綜合教材，將語素教學法貫穿于生詞講解、閱讀猜詞、近義辨析、詞匯復習等對外漢語教學的各個環(huán)節(jié)，是運用語素教學法進行詞匯教學的嘗試與實踐。本文共包括四個部分，各部分內(nèi)容如下：
　　第一章是緒論。主要包括筆者的選題緣由，選題意義和現(xiàn)階段語素教學法的研究現(xiàn)狀。第二章包括兩個部分。第一部分對語素的概念、語素的確定進行了介紹，并分析了語素與字、詞的關系。第二部分闡釋了語素教學法的理論