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文檔簡介
1、詞匯教學是對外漢語教學的重要組成部分,但卻長期居于輔助的地位,詞匯教學法的研究也相對薄弱.近年來,呂必松教授對對外漢語詞匯教學的根本途徑做了深刻的反思,他認為長期以來,我國對外漢語教學采用的是西方語言的教學路子,即以詞作為基本單位的"詞本位"教學法,這不符合漢語的基本特點.基于此,本研究運用詞匯學基本理論、第二語言教學基本理論,構(gòu)想更加符合漢語詞匯教學規(guī)律、切實可行的"語素教學法"."語素教學法"不是僅僅局限在一詞一語的范圍內(nèi),而是作為
2、對外漢語詞匯教學的根本途徑與根本策略提出的,具有全局意義的教學法則.關于語素教學法的研究還剛剛開始,涉及到許多有待深入探究的具體問題:科學合理的教學大綱、配合緊密的教學材料、切實可行的教學方式,都是實施語素教學法必須完成的工作."語素教學法"雖可以使學生通過已知語素、詞語推及未知詞語,但在實際運用中還應注意方法實施的階段性與所適用教學客體的選擇性;面向"語素教學法"的語素與構(gòu)詞的研究也是本文討論的內(nèi)容."語素教學法"遵循漢語的內(nèi)在規(guī)律,
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