數(shù)碼時代高職插畫藝術(shù)專業(yè)教學模式的研究.pdf

1、插畫藝術(shù)的發(fā)展離不開插畫藝術(shù)的人才培養(yǎng)，要培養(yǎng)適應(yīng)于數(shù)碼時代要求的插畫藝術(shù)設(shè)計人才，就必須建立一套適應(yīng)于數(shù)碼時代插畫藝術(shù)市場人才需求的以就業(yè)為導(dǎo)向的高職插畫藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的教學模式。 本文根據(jù)數(shù)碼時代的特點和插畫的發(fā)展過程，重新認識了插畫，分析了數(shù)碼時代因技術(shù)變革和全球化背景帶給插畫的挑戰(zhàn)與機遇，賦予了插畫的時代定義、擴展了插畫的內(nèi)涵。插畫是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的邊緣藝術(shù)，是一種結(jié)合圖像和文字的視覺傳媒藝術(shù)，先進的數(shù)碼技術(shù)、數(shù)字化和

2、產(chǎn)業(yè)化、行業(yè)特征成為了數(shù)碼時代插畫藝術(shù)的主要特征。通過對數(shù)碼時代插畫藝術(shù)的重新認識及研究其在時代背景下所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，進一步認識了插畫藝術(shù)的時代意義和數(shù)碼時代插畫藝術(shù)行業(yè)職業(yè)崗位對插畫藝術(shù)人才的要求。 內(nèi)涵延展后的數(shù)碼時代的插畫藝術(shù)已被廣泛運用于廣告、傳媒、出版、影視等領(lǐng)域，并被細分為多種專業(yè)類型。插畫師可以任職于廣告、動畫、影視、游戲、出版、網(wǎng)絡(luò)等社會行業(yè)的企業(yè)職業(yè)崗位，而不再局限于書刊、出版物行業(yè)。面對數(shù)碼時代插畫崗位群

3、變化的環(huán)境下，高校插畫教學卻反應(yīng)遲鈍，不能做出與之相應(yīng)的變革以適用于數(shù)碼時代插畫藝術(shù)人才市場需求。本文為謀求插畫藝術(shù)的發(fā)展，論述了構(gòu)建高職插畫專業(yè)課程體系與教學模式必須符合數(shù)碼時代和全球化背景下插畫藝術(shù)人才市場需求以及高職教育的特點。本文從數(shù)碼時代插畫藝術(shù)崗位需求出發(fā)，形成了一套完全以適應(yīng)數(shù)碼時代插畫藝術(shù)展需要的高職插畫藝術(shù)專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)教學模式，通過論證高職插畫藝術(shù)教學模式的建立，為數(shù)碼時代高職插畫藝術(shù)教學的改革提供了理論