高中語文教學(xué)中議論文的輕松作文法探究.pdf

1、議論文的寫作在高中寫作教學(xué)中一直占有重要地位，而且也是一種易于指導(dǎo)卻難于出效的一種文體。學(xué)生在寫作過程中語言的貧乏，結(jié)構(gòu)的混亂，認(rèn)識(shí)的浮淺都是目前高中議論文寫作教學(xué)面對(duì)的瓶頸。教師指導(dǎo)缺少系統(tǒng)的方法，學(xué)生寫作沒有思路與提高的方向。造成了“作文難，難作文”的現(xiàn)狀。 本文在對(duì)當(dāng)前高中寫作教學(xué)現(xiàn)狀的進(jìn)行反思后，分析其存在的問題及成因，提出了“輕松作文”的概念，著力于這一理念的實(shí)施方法的探討。在結(jié)構(gòu)模式和思想內(nèi)涵兩個(gè)方面進(jìn)行了初步的試驗(yàn)

2、后的總結(jié)。 本文認(rèn)為，學(xué)生對(duì)議論文有畏難情緒的原因是多方面的。首先要解決的就是面對(duì)議論文不知從何入手，如何闡述觀點(diǎn)的問題。所以，在議論文的寫作教學(xué)中，教師首先應(yīng)打消學(xué)生的這種畏難情緒，讓他們不以為文為難，有入手點(diǎn)。而這并不是從根本上解決問題，問題的關(guān)鍵在于議論文應(yīng)言之有物，言之成理，理足服人。所以更應(yīng)注意在平時(shí)的教學(xué)以及議論文的寫作訓(xùn)練中提升學(xué)生的思想深度。讓學(xué)生在思想情感上有深刻的認(rèn)識(shí)，從而變無話可說為有話要說，變語言空洞為理