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文檔簡介
1、作文教學是中學語文教學的重要組成部分,而議論文作文教學在中學作文教學中又占有極其重要的地位。一篇作文優(yōu)秀與否主要取決于作者的思想認識水平和語言表達能力,在作文教學中既要重視發(fā)展語言能力,又要注重思維能力的培養(yǎng)。沒有脫離語言的赤裸裸的思維,也沒有不反映思維的純粹的語言,二者統一而不能分離。在遵循思維規(guī)律和尊重學生實際的基礎上,可以通過科學、全面的訓練培養(yǎng)寫作的思維能力。而議論文寫作對學生的思維能力又有極高的要求。強化議論文作文訓練可以培養(yǎng)
2、學生的思維能力,而思維能力的提高又可以完善學生的綜合素質,使其諸方面的能力都得到提高,進而再提高作文教學質量。 本文從素質教育、新課程標準對議論文作文教學的要求入手,結合在議論文作文教學方面有較大影響力的教學法的介紹,以及針對現今議論文作文教學中存在的問題的分析,對議論文寫作過程中審題、立意、選材、結構、語言表達等環(huán)節(jié)中思維能力培養(yǎng)的途徑、方法進行了較為全面地總結。力圖在理論與實踐結合之處有所突破,在思維能力的培養(yǎng)策略、訓練途徑
3、上有所創(chuàng)新,使其能更好地結合當今語文教學實踐,從而對現行初、高中作文教學有一定的參考價值。 論文所闡釋的主要內容有: 一、中學作文教學中思維能力培養(yǎng)的必要性。從素質教育、新課程標準對中學作文教學的要求入手,結合對頗具特色的與議論文相關的中學作文教學法的介紹和對現今議論文作文教學中存在問題的思考、分析,強調在中學作文教學中培養(yǎng)思維能力的必要性。 二、思維能力培養(yǎng)和議論文作文教學解析。通過對思維、思維能力、議論文等概
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