高中語文議論文的論證結(jié)構(gòu)_第1頁
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1、1議論文的論證結(jié)構(gòu)議論文的論證結(jié)構(gòu)議論文的論證結(jié)構(gòu)一般體現(xiàn)“提出問題——分析問題——解決問題”的邏輯思維過程。一般來說,議論文的結(jié)構(gòu)模式體現(xiàn)為以下兩種:一、一、“引“引——析——提——聯(lián)——結(jié)”的論證結(jié)構(gòu)。結(jié)”的論證結(jié)構(gòu)?!耙薄ㄏ蚣舨?,概述材料。所謂“概述”,就是不能將題目所給材料原文照搬,而是對準自己立論的指向剪裁材料,使材料為我所用的“定向剪裁”。應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述,“析”——分析材料,突出中心?!拔觥?,就是圍繞議論

2、的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進行扼要分析。要求分析得準確,切合事理,語言精要?!拔觥钡哪康氖菫橹行恼擖c的提出創(chuàng)造理論的條件?!疤帷薄岢稣擖c,綱舉目張?!疤帷保褪峭ㄟ^材料的分析之后,順勢提出中心論點。根據(jù)內(nèi)容的需要,有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。中心論點是全文內(nèi)容的“神”,材料組合的“綱”,起統(tǒng)帥作用。因此,論點的提煉,必須做到:扣材、準確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔?!奥?lián)”——聯(lián)想聯(lián)系,論證論點?!耙薄拔觥焙螅魑木屯?/p>

3、成了對材料的處理?!奥?lián)”是運用材料提供的道理來類比社會生活,議論社會生活的過程??梢月?lián)想類似的道理(從道理上論證),也可以聯(lián)想相關(guān)的社會生活現(xiàn)象(從事實上論證)。這部分是作文的重點,既要放開思路,又要概括力強;既要重點突出,又要正反結(jié)合?!敖Y(jié)”——重申材料,深化論點。結(jié)尾呼應(yīng)開頭,或進一步強調(diào)論點,或提出解決問題的辦法,或提出希望要求。二、二、“立論“立論——入據(jù)入據(jù)——結(jié)承結(jié)承——迭據(jù)迭據(jù)——歸納”的論證結(jié)構(gòu)。歸納”的論證結(jié)構(gòu)。第一步

4、:立論。即在文章開篇首先明確提出論點,給人以論點鮮明的印象。當然,也可以說明論證的背景、緣由等有關(guān)前提,通過簡單引述,提出論點。第二步:入據(jù)。即在上面提出論點后,第一次進入用論據(jù)闡述。這一步定位的論據(jù)最好選用史實。有時可以是寓言、傳說、歷史掌故、名人軼聞軼事等。第三步:結(jié)承。即在第二步闡述論據(jù)的基礎(chǔ)上,進行簡要分析,指出其具有的一般意義,進行小結(jié)。在此基礎(chǔ)上,要隨之聯(lián)系現(xiàn)實生活,對論點加以闡述,3體內(nèi)一個幽深的角落,需要你用心尋找,才能

5、雕刻出來。(第1段提出全文論點,即論述“是什么”)雕刻家用他的手將天使復原,讓世人看見了他的面貌,我們贊嘆他精湛的技藝,卻往將更重要的一環(huán)忽略了:他找到了心中的天使,并且抓住了它。若沒有這一步,一切的技巧都是枉然。建筑師通過繪制藍圖,可以設(shè)計出美輪美奐的摩天大樓。但是,任憑他有天才的設(shè)計天分,若不知道這大樓建在何處、有何用途,也不能完成設(shè)計。只有知曉了大樓的一些細節(jié)情況,才可以設(shè)計出壯麗并且實用的樓房。這設(shè)計的過程,同樣是艱辛的,他需要

6、考察地質(zhì)、預(yù)算經(jīng)費、綜合考慮多方面的功能,最后得出一個最為優(yōu)化的方案。那藍圖,就是建筑師心中的天使。他雕刻天使的方式,也是尋找。小說家之所以可以創(chuàng)作出好的小說,不僅需要言辭的鍛煉,不僅需要一個好的故事,更重要的在于,他必須清楚,講述這樣一個故事,是為了說明什么,傳達怎樣的意念。這一點不是現(xiàn)成的,而需要艱苦的尋找。偉大的小說家博爾赫斯曾這樣描述他的創(chuàng)作狀態(tài):“在動筆之前,眼前總是晃動著重重的人影。”可見,那種模糊的意象僅僅是一種創(chuàng)作的沖動

7、,在經(jīng)過內(nèi)心的揣測和掙扎之后,故事的線索、人物的樣貌等細節(jié)才漸漸浮出水面。小說的誕生,也是天使的臨世。小說家雕刻天使的方式,是尋找。(24段運用三個比喻性論據(jù)分析原因,即論述“為什么”)那么,你若只是一個普通的人,沒有如斯的創(chuàng)作天分,只是一個普通的公民,過著和大多數(shù)人一樣的平凡生活,你心中有那只天使,它在哪里呢?你,該怎么將它雕刻出來呢?其實,和小說家、建筑師一樣,心中的天使,需要你自己去尋找。求學道路上的你,要問問自己的愛好是什么,專

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