“老有所為”意愿及影響因素調(diào)查——以南昌市高校退休教師為例.pdf

1、在當(dāng)今社會(huì)人口老齡化日趨嚴(yán)峻的背景下，提倡老年人老有所為既有必要性又有可行性。有數(shù)據(jù)表明，21世紀(jì)我國老齡化程度開始凸顯，中國已開始步入老齡化時(shí)代，據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2015年，我國老年人口數(shù)量超過1.94億，老年人口占全國總?cè)丝跀?shù)量的14.3％，且每年仍以近800萬老年人口的速度在增加。而目前我國有關(guān)老年人力資源的理論研究與開發(fā)還比較落后，合理、高效地利用老年人力資源追在眉睫。
　　作為老年人才優(yōu)秀代表的高校退休教師，他們具有豐富的學(xué)術(shù)

2、智慧和較高的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，具有非常大的開發(fā)價(jià)值。從社會(huì)層面考慮，促進(jìn)高校退休教師的老有所為可部分緩解我國“未富先老”的壓力，解決社會(huì)人才年齡結(jié)構(gòu)斷層，人才供需矛盾問題，同時(shí)，促進(jìn)高校退休教師“老有所為”還可以以較小的成本投入獲得較大人才收益。從退休教師個(gè)體層面考慮，老有所為舉措的實(shí)施不僅充實(shí)了退休生活，使得他們的自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也能豐富老年人的業(yè)余生活，提升他們的身心健康水平。
　　本文以南昌市高校退休教師作為調(diào)查研究對(duì)象，對(duì)高

3、校退休教師“老有所為”的相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查研究，探究高校退休教師“老有所為”的意愿影響情況。
　　通過調(diào)查，筆者對(duì)高校退休教師的基本情況作了了解，對(duì)制約高校退休教師老有所為的主要因素進(jìn)行了探索，對(duì)高校退休教師“老有所為”的能力進(jìn)行了分層次深度挖掘。通過建立logistic模型，進(jìn)行回歸分析得出結(jié)論:年齡、職稱、身體狀況對(duì)高校退休教師有顯著影響，而經(jīng)濟(jì)收入沒有進(jìn)入模型，對(duì)高校退休教師“老有所為”意愿影響不明顯。
　　通過此次高校