小組工作在小學(xué)生安全教育中的應(yīng)用——基于武漢J社區(qū)的社工實(shí)踐研究.pdf

1、小學(xué)階段是兒童成長過程中的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有較強(qiáng)的好奇心，但獨(dú)立意識和自制能力不足、社會經(jīng)驗(yàn)匱乏。這些身心發(fā)展特征使他們很容易陷入危險(xiǎn)。近年來，國家大力提倡加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育。社會工作作為一種專業(yè)助人活動，能夠運(yùn)用科學(xué)的理論及方法，積極推進(jìn)相關(guān)安全教育實(shí)踐。
　　筆者在J社區(qū)實(shí)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)該社區(qū)內(nèi)小學(xué)生家長忙于生計(jì)，在放學(xué)后或假期間無法及時(shí)照看他們，小學(xué)生面臨危險(xiǎn)的可能性較大。為了幫助該社區(qū)小學(xué)生樹立安全意識、學(xué)習(xí)安全知識、增強(qiáng)

2、安全能力，筆者結(jié)合其日常生活情況，決定開展安全教育小組。本次安全教育小組涉及了解自身及家庭重要信息、居家安全、交通安全、突發(fā)狀況應(yīng)對、基礎(chǔ)急救知識等五個(gè)方面的安全知識與技能。本文詳細(xì)描述了該安全教育小組的主要活動過程，并進(jìn)行了過程評估與結(jié)果評估。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，本次小組活動在幫助小組成員學(xué)習(xí)安全知識方面具有一定效果，但隨著小組結(jié)束后的時(shí)間推移，它的效果逐漸減弱。此外，本次小組活動在加強(qiáng)小組成員安全意識方面并沒有明顯效果。
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