大學生英語學習自我控制能力培養(yǎng)的實驗研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、目的：本文旨在驗證元認知干預技術(shù)對大學生英語學習自我控制能力培養(yǎng)的有效性，并在此基礎上對低英語自我控制能力的學生進行分類，提出有針對性的培養(yǎng)方案。方法：運用實驗組控制組前測后測實驗設計對大學生自我控制能力培養(yǎng)的有效性進行研究，同時運用類屬分析法對低英語學習自我控制能力學生進行分類，獲得各類學生的特征及其問題形成的因為。結(jié)果：實驗組大學生英語學習自我控制能力影響因素量表、模擬試卷成績以及其他權(quán)威量表的前后測差異顯著。低英語學習自我控制能力

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