病理性網(wǎng)絡(luò)使用大學(xué)生的自我控制能力研究.pdf

1、作為數(shù)字化時代的標(biāo)志，網(wǎng)絡(luò)(Internet)大大地拓展了人們的生活、學(xué)習(xí)和工作的范圍，為人們提供了極大的便利。但不合理的網(wǎng)絡(luò)使用活動所產(chǎn)生的負面影響也隨之出現(xiàn)。病理性網(wǎng)絡(luò)使用(pathologicalinternetuse，PIU)行為同其他問題行為一樣，是由于對網(wǎng)絡(luò)過度使用或使用不當(dāng)而對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理依賴的一種沖動控制失序行為。大學(xué)生正處在社會性發(fā)展的關(guān)鍵階段，特殊的環(huán)境和發(fā)展性壓力容易導(dǎo)致他們對網(wǎng)絡(luò)的不合理使用，從而引發(fā)心理障礙，影

2、響身心健康發(fā)展。 目前對病理性網(wǎng)絡(luò)使用個體的自我控制能力特點尚未進行詳細的、系統(tǒng)的評估，尤其是病理性網(wǎng)絡(luò)使用與一般自我控制能力的關(guān)系尚未見探討；少有病理性網(wǎng)絡(luò)使用個體的認知特點以及情緒特點的實驗證據(jù)。 本研究從自我控制能力及其相關(guān)的心理機制出發(fā)，探索性地對PIU個體的一般行為特征及其心理機制進行了系統(tǒng)而深入的研究。首先，運用問卷調(diào)查評估PIU大學(xué)生的自我控制能力的水平，考察PIU與自我控制能力之間的關(guān)系；其次，運用實驗法

3、，即選擇性注意負啟動效應(yīng)以及情緒誘發(fā)下Two-back記憶任務(wù)實驗，考察PIU個體在自我控制過程中認知——情感的特點。 綜合本研究的結(jié)果，得出以下結(jié)論：1.修訂的大學(xué)生自我控制能力問卷具有良好的心理測量學(xué)指標(biāo)，可以作為考察大學(xué)生自我控制能力水平的測量工具。 2.病理性網(wǎng)絡(luò)使用的大學(xué)生自我控制能力較低，在行為、思維、情緒的自我控制方面均表現(xiàn)較差。 3.病理性網(wǎng)絡(luò)使用大學(xué)生同低自我控制能力的大學(xué)生在選擇性注意實驗中的

4、表現(xiàn)一致，都表現(xiàn)出負啟動效應(yīng)明顯差異，負啟動量較小，對無關(guān)信息的抑制能力較弱。 4.病理性網(wǎng)絡(luò)使用大學(xué)生在不同情緒狀態(tài)下對Two-back任務(wù)的干擾和促進作用同對照組比較差異不明顯，對一般情緒體驗的敏感性沒有增強和減弱的趨勢。 綜上所述，本研究提供了研究PIU的整合思路，指明了自我控制能力在PIU研究中的重要地位，拓寬了PIU和自我控制能力的研究范圍，而綜合采用測量與實驗技術(shù)相結(jié)合的研究手段，為相應(yīng)領(lǐng)域的研究作出了有益的