論聲樂技術學習的合理原則.pdf

1、本文基于筆者多年聲樂學習的積累,特別是基于研究生階段學習的各個方面,通過課堂觀摩記錄、筆記整理、錄音對比、錄像觀察、相關文獻的比較閱讀等多種手段和方法,對聲樂學習進行多方位、深層次的思考與探索。在查閱權威工具書相關條目以及著作、期刊雜志等相關文獻的大量文本工作基礎上,認真思考并在課堂實踐中積極查疑解惑,不斷整理思路,在探索學習中逐漸成文。謹以此文為契機,總結并歸納聲樂技術學習的合理原則,并期作出方法論上的辯證思考與探索。旨在總結自己長期

2、以來的學習經(jīng)驗以及收獲的同時,將對聲樂學科的理解,尤其是方法論層面上的領悟與應用同讀者共享,期以獲得啟發(fā)。
　　 本文主要圍繞聲樂技術訓練方面所面臨的問題和解決的方法進行綜合論述。其中,第一章主要運用流體力學領域中“伯努利效應”的原理探析了聲帶工作原理、漏氣和破音的形成等事項。并在人體腔和歌唱共鳴體方面,討論了關于“腔體”的概念。在第三章重點論述了主導歌唱的人類意識,作為動力支持的“風箱式呼吸”、“膈肌”等概念,以及歌唱語言等方

3、面,特別是“聲音通道”的概念和對所謂“胸腔共鳴”、“鼻腔共鳴”提法的不科學性進行了辨析。全文以聲樂學習的始末作為線索和框架,各章節(jié)內(nèi)容既相對獨立又互相關聯(lián)；既要按部就班,又要同時進行。
　　 論文題目中“原則”二字,即觀察問題、處理問題的準則。本文就是通過筆者學習聲樂以來,對聲樂學習各個方面的問題進行了長期的觀察,并在不斷的實踐中積極探索這些問題的解決辦法,以期在聲樂道路上能更進一步。但因學識有限,難免謬誤,請專家、同行批評指正