英語(yǔ)社團(tuán)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用研究.pdf

1、我國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者眾多，國(guó)內(nèi)的二語(yǔ)習(xí)得研究不斷發(fā)展，給高校英語(yǔ)教學(xué)改革提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。學(xué)者對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革的研究涉及到各個(gè)方面，但是筆者發(fā)現(xiàn)，鮮有人對(duì)英語(yǔ)社團(tuán)在大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用進(jìn)行研究。社團(tuán)作為大學(xué)生鍛煉、學(xué)習(xí)的第二課堂，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展起到了不可替代的作用。國(guó)內(nèi)外有關(guān)社團(tuán)的研究非常普遍，學(xué)者們研究討論了社團(tuán)在思想道德教育中的功能，在大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中的功能，在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展等方面的功能，但是，鮮有人單獨(dú)就英語(yǔ)社團(tuán)進(jìn)行研

2、究，更沒(méi)有人對(duì)英語(yǔ)社團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的功能進(jìn)行研究。本文試圖結(jié)合相關(guān)二語(yǔ)習(xí)得理論就高校英語(yǔ)社團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的功能進(jìn)行研究。
　　在二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域，克拉申（1985）提出了可理解輸入假說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了可理解性語(yǔ)言輸入在二語(yǔ)習(xí)得中的作用。同時(shí)，他的情感過(guò)濾假說(shuō)指出了學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)、情感將對(duì)語(yǔ)言輸入起到過(guò)濾作用。過(guò)濾值越低，輸入的語(yǔ)言知識(shí)能夠被學(xué)習(xí)者吸收的就越多。在英語(yǔ)社團(tuán)的活動(dòng)中存在著多層次的英語(yǔ)語(yǔ)言輸入，適合不同語(yǔ)言水平的學(xué)

3、習(xí)者，為可理解的語(yǔ)言輸入創(chuàng)造了環(huán)境。同時(shí)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)降低了過(guò)濾值，因此會(huì)有更多的語(yǔ)言輸入轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言吸收。根據(jù)Swain（1995）的語(yǔ)言輸出假設(shè)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，僅有輸入是不夠的，輸出是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，沒(méi)有輸出就沒(méi)有語(yǔ)言學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，給語(yǔ)言輸出創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，輸出機(jī)會(huì)越多對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)幫助就越大。在克拉申和Swain的語(yǔ)言習(xí)得理論的基礎(chǔ)上結(jié)合其他相關(guān)二語(yǔ)習(xí)得理論，本論文假設(shè)英語(yǔ)社團(tuán)能夠促進(jìn)大學(xué)

4、生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
　　為了證明該假設(shè)文章設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)研究。參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)自兩個(gè)平行班。兩個(gè)班中共有24名同學(xué)參加了瘋狂英語(yǔ)社團(tuán)（以淄博師范高等專科學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)為例，本文作者擔(dān)任該社團(tuán)指導(dǎo)老師），作為實(shí)驗(yàn)組。為了便于實(shí)驗(yàn)研究作者根據(jù)高考入學(xué)英語(yǔ)成績(jī)?cè)趦蓚€(gè)班中選取了另外24名與實(shí)驗(yàn)組學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)相仿的學(xué)生作為控制組。然后對(duì)兩組同學(xué)開(kāi)展前測(cè)，前測(cè)成績(jī)通過(guò)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)分析顯示兩組同學(xué)前測(cè)成績(jī)無(wú)顯著差異。在實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段，控制組和實(shí)驗(yàn)組有同樣的