體育冒險性學習及其應用.pdf

1、體育冒險性學習(Adventure-based Learning)起源于美國，它是指將一系列的冒險類體育活動根據(jù)參與者的需求有機地組合起來，參與者通過實踐從中獲得真實體驗，從而影響人的心理、生理等多方面的發(fā)展，尤其是在人與人之間以及個人內(nèi)在心理的發(fā)展上效果顯著。在人際交往上，體育冒險性學習意在幫助學生學習如何與小組或團隊合作，培養(yǎng)學生交流、領(lǐng)導、解決問題等能力;在心理方面，冒險性學習則可以幫助學生提升自信，學會自我尊重等。本論文的研究目

2、的是試圖詳細地闡述冒險性學習的理念，以及它產(chǎn)生所依托的理論基礎，并借用實例分析它在多個領(lǐng)域的運用，如教育領(lǐng)域、心理領(lǐng)域等。在研究過程中運用多種研究方法，其中包括文獻資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、實例分析法、專家訪談法等，做到深入挖掘該論題的深度和廣度。根據(jù)參與對象的類型，作者將冒險性學習所涉及到的體育項目按特征分類，以達到最好的培訓效果。經(jīng)過冒險性學習的過程，參與者將會學習如何進行人際交往，以及對自身性格和品行，如自我認知、自我尊重和堅韌性等品格