《新視角研究生英語讀說寫》教材文化內(nèi)容的分析研究.pdf

1、眾所周知,學(xué)習(xí)外語并不僅僅是學(xué)習(xí)語言本身,而是學(xué)習(xí)一種交流的方式。真實情境下的交流與文化密切相關(guān),所以越來越多的人認識到語言學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)密不可分。近幾年來,文化教學(xué)一直是英語教學(xué)中的教學(xué)熱點之一。教材又是實現(xiàn)文化教學(xué)目標(biāo)的信息來源(Cunningsworth,1995:7),是強有力的傳遞文化知識的教育工具。根據(jù)《非英語專業(yè)碩士/博士學(xué)位研究生英語教學(xué)基本要求(試行)》的要求,研究生階段的培養(yǎng)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者的跨文化交際能

2、力。本研究將通過對《新視角研究生英語讀說寫》文化內(nèi)容的分析和評價來檢測其對學(xué)習(xí)者跨文化交際能力培養(yǎng)的效果?！缎乱暯茄芯可⒄Z讀說寫》系列教材共有三冊。由于調(diào)查對象只學(xué)習(xí)了前兩冊的內(nèi)容,所以本研究也僅僅是對第一冊和第二冊的《新視角研究生英語讀說寫》文化內(nèi)容進行了分析和評估。
　　本研究的主要結(jié)果有:1.《新視角研究生英語讀說寫》系列教材為培養(yǎng)研究生的文化意識和跨文化交際能力提供了廣泛的文化信息和材料。符合《非英語專業(yè)碩士/博士學(xué)位研

3、究生英語教學(xué)基本要求(試行)》的相關(guān)要求。2.由于語言知識量多、文化練習(xí)不足,以及文化的復(fù)雜性,致使《新視角研究生英語讀說寫》系列教材對研究生的跨文化交際能力的提高作用不明顯。3.由于沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,致使《新視角研究生英語讀說寫》系列教材對學(xué)習(xí)者的文化意識培養(yǎng)具有一定的限制作用。
　　本研究共包括五個部分:第一部分是引論,詳細介紹了本論文的研究背景、研究目的和論文框架。第二部分是相關(guān)內(nèi)容的文獻綜述,包括本研究核心概念的界定,