大專(zhuān)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查.pdf_第1頁(yè)
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1、自90年代以來(lái)，心理學(xué)相關(guān)理論如期待一價(jià)值理論，目標(biāo)理論和自我決定理論被引入外語(yǔ)動(dòng)機(jī)研究中。 基于加德納的擴(kuò)展社會(huì)教育學(xué)模式，本文以一所大專(zhuān)院校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)新生為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式，對(duì)其外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)種類(lèi)進(jìn)行了分類(lèi)，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)和性別學(xué)生的動(dòng)機(jī)類(lèi)型進(jìn)行了比較和分析，并探討了不同動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)度的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大一新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多為工具型動(dòng)機(jī)，他們普遍缺乏融入型動(dòng)機(jī)和內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而后者對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)度的積極影

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