日常話語(yǔ)中語(yǔ)用曲解現(xiàn)象新研究.pdf

1、本文命名為《日常話語(yǔ)中語(yǔ)用曲解現(xiàn)象新研究》，其“新”主要體現(xiàn)四個(gè)方面。其一，作者在批判性閱讀前人關(guān)于曲解現(xiàn)象的研究文獻(xiàn)過(guò)程中，深感過(guò)去術(shù)語(yǔ)之不統(tǒng)一、爭(zhēng)議之處頗多，從而重新界定了這一言語(yǔ)現(xiàn)象，首次提出“語(yǔ)用曲解”這一術(shù)語(yǔ)，并詳盡地論述了其必要性和實(shí)用性。其二，作者在綜合分析Halliday的語(yǔ)域理論和Verschueren的順應(yīng)理論的基礎(chǔ)上，提出了“語(yǔ)域順應(yīng)”的新概念。第三，本文突破過(guò)去對(duì)語(yǔ)用曲解這一普遍交際策略的功能論說(shuō)，在語(yǔ)域理論和順

2、應(yīng)理論框架內(nèi)，闡釋了語(yǔ)用曲解使用的限制條件，并指出，通過(guò)語(yǔ)域順應(yīng)，能對(duì)功能失當(dāng)語(yǔ)用曲解進(jìn)行修補(bǔ)。第四，本文深入地探討了產(chǎn)生曲解的心理因素，挖掘了生成語(yǔ)用曲解的心理機(jī)制。這三點(diǎn)正是本文的獨(dú)創(chuàng)之處，也是本文的主體內(nèi)容。
　　 首先，本文認(rèn)為過(guò)去關(guān)于語(yǔ)用曲解這一語(yǔ)言交際現(xiàn)象研究的相關(guān)術(shù)語(yǔ)，如假裝的理解失敗(Fisher，1987)、有計(jì)劃的誤解(Weigand,1999)、非標(biāo)準(zhǔn)誤解(Dascal，1999)、有意的誤解(Tzanne

3、，2000)等等，都難以區(qū)別曲解現(xiàn)象與誤解的差別。至于影響深遠(yuǎn)的“刻意曲解”(deliberate misinterpretation)這一術(shù)語(yǔ)，作者認(rèn)為，“曲解”作為交際策略，無(wú)疑是刻意性的，無(wú)需再加上“刻意”二字。同時(shí)，在英譯上，作者放棄“misinterpretation”，是因?yàn)楦鶕?jù)辭典(如朗文高級(jí)英語(yǔ)辭典)其意大致為“無(wú)意的錯(cuò)誤理解”，相當(dāng)于誤解，而“twist”則是“為了有利于自己而改變他人話語(yǔ)的本意”，是有意識(shí)性的言語(yǔ)行為

4、。而且，曲解作為一種有用的交際策略，當(dāng)然是語(yǔ)用的。因此，作者借用格萊斯(Grice)等人論述隱喻時(shí)提出的“Pragmatic Twist”來(lái)翻譯“語(yǔ)用曲解”，并對(duì)其進(jìn)行了重新界定。當(dāng)然，這一術(shù)語(yǔ)是否經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，我們拭目以待。
　　 其次，作者綜合分析了語(yǔ)域理論和順應(yīng)理論，發(fā)現(xiàn)它們有諸多共同的理論基礎(chǔ)。順應(yīng)理論的“社會(huì)場(chǎng)景”和“物理世界”恰好對(duì)應(yīng)語(yǔ)域理論的“語(yǔ)場(chǎng)”；順應(yīng)理論的“社交關(guān)系”對(duì)應(yīng)于語(yǔ)域理論的“語(yǔ)旨”；“語(yǔ)言信道”

5、對(duì)應(yīng)于語(yǔ)域理論里的“語(yǔ)式”。在此基礎(chǔ)上，作者提出了“語(yǔ)域順應(yīng)”的概念，作為修補(bǔ)不合適的語(yǔ)用曲解的理論基礎(chǔ)。
　　 再次，作者在分析大量語(yǔ)料后發(fā)現(xiàn)，許多語(yǔ)用曲解并不像過(guò)去研究者論述的那樣能夠順利達(dá)到其交際目的。語(yǔ)用曲解的功能受到語(yǔ)域的制約，即，受到語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨和語(yǔ)式的制約。同時(shí)，作者還指出，通過(guò)“語(yǔ)域順應(yīng)”，針對(duì)不合適的語(yǔ)用曲解，可以從言語(yǔ)和非言語(yǔ)兩個(gè)方面進(jìn)行修補(bǔ)。
　　 最后，作者認(rèn)為過(guò)去的研究重點(diǎn)集中在語(yǔ)用曲解的話語(yǔ)因素

6、，運(yùn)行機(jī)制和語(yǔ)用功能上。但是話語(yǔ)因素只是給曲解提供了可能性，運(yùn)行機(jī)制也只是闡釋了說(shuō)話人怎樣曲解他人話語(yǔ)，語(yǔ)用功能論述了曲解的效果。以上這些論述都沒(méi)有涉及到語(yǔ)用曲解產(chǎn)生的必然性。而“科學(xué)的…成因解釋理論應(yīng)該揭示其必然性，而不僅僅是指出其可能性?！?宗世海，2000)作者深入地挖掘了語(yǔ)用曲解的心理根源，結(jié)合馬斯洛的“需求層次理論”，揭示了產(chǎn)生語(yǔ)用曲解的心理機(jī)制，包括四個(gè)方面：交際雙方的認(rèn)知基礎(chǔ)、話語(yǔ)因素、說(shuō)話人的心理根源和曲解的心理歷程，這