圖式理論對商務英語教學的啟示.pdf

1、隨著經濟的發(fā)展與全球化，越來越多的人加入到學習商務英語的行列。中國的商務英語教師正在努力尋找商務英語教學的有效方法，以在商業(yè)知識與英語，商業(yè)英語與普通英語間找到平衡。圖式理論認為學習者關于世界的知識有助于學習。在二十世紀三十年代，巴特利特提出圖式的說法。他認為圖式是“對過去反應或經驗的積極的組織”。圖式是動態(tài)的，它能幫助我們研究人類學習過程中的認知過程。商務英語學習者是成人，他們具備成熟的認知力，更有可能受到自身已有圖式的影響。因此，該

2、論文作出了更進一步的研究，以發(fā)現圖式的本質，商務英語的特征，以尋求圖式理論對商務英語的指導作用。該論文包括五部分：第一部分闡述了圖式理論與商務英語教學的研究情況，并說明了論文的目的與研究對象。第二部分主要關于圖式理論本質。首先，論文闡述了圖式理論的發(fā)展和巴特利特、皮亞杰等相關研究者對圖式理論的貢獻。然后總結了圖式理論的一般規(guī)則。第三部分分析了商務英語的特點。論文首先給出了商務英語的定義，然后談到它的詞匯、篇章特征、及其雙重性，并通過問卷