精讀教材“日語(yǔ)”詞匯的計(jì)量研究.pdf

1、隨著日語(yǔ)教育的不斷發(fā)展，日語(yǔ)教材研究也越來(lái)越受到重視。學(xué)術(shù)界對(duì)基礎(chǔ)階段(大學(xué)1、2年級(jí))的日語(yǔ)教材及教材詞匯已經(jīng)有了不少研究，但對(duì)高年級(jí)階段的日語(yǔ)教材以及教材詞匯的研究卻剛剛起步。本文依據(jù)日語(yǔ)詞匯學(xué)、計(jì)量語(yǔ)言學(xué)和對(duì)比語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論，以高年級(jí)階段精讀教材《日語(yǔ)》(5-8冊(cè))的生詞為研究對(duì)象，用Access軟件研制成詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)教材詞匯進(jìn)行了全面的計(jì)量統(tǒng)計(jì)研究，并與《高等院校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)大綱》以及《基礎(chǔ)階段詞匯表》作了對(duì)比研究，以探討

2、高年級(jí)階段日語(yǔ)精讀教材詞匯的特點(diǎn)。本稿由以下部分構(gòu)成。第一章序論表明本稿目的并提出問(wèn)題。闡述關(guān)于對(duì)日語(yǔ)教材詞匯研究的現(xiàn)狀，指出已有的日語(yǔ)高年級(jí)教材詞匯研究的不足之處。第二章對(duì)本教材的生詞進(jìn)行計(jì)量研究。從詞匯量、詞性、詞種來(lái)源、文字特征、詞匯構(gòu)造、詞匯意義分布特征6個(gè)方面著手對(duì)本教材的生詞進(jìn)行分析，進(jìn)而窺探本教材詞匯的編撰特點(diǎn)。第三章本教材詞匯表與大綱詞匯表的比較。比較內(nèi)容包括詞匯總量、詞性種類(lèi)及各詞性數(shù)量、詞種的來(lái)源、詞匯意義分布特征等