支持自主學(xué)習(xí)的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究.pdf

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和發(fā)展其自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代教育的必然趨勢。隨著Internet和Web技術(shù)的發(fā)展及其在教育應(yīng)用中的不斷深入,以學(xué)習(xí)者為中心的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)模式為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的發(fā)展空間,已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要方式和發(fā)展方向。 本文基于以上背景設(shè)計、開發(fā)一個以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為特色的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng),該系統(tǒng)采用J2EE四層架構(gòu)體系,基于B/S模式,具有較好的可靠性和擴(kuò)展性,系統(tǒng)平臺運(yùn)行在開放互連的In

2、ternet上,沖破了傳統(tǒng)課堂對時間和空間的限制,將在線學(xué)習(xí)、教師答疑、在線討論、在線測評等功能綜合提供給用戶,對推動教學(xué)技術(shù)改良、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義,有廣泛的社會價值和應(yīng)用前景。 本系統(tǒng)從功能上包括學(xué)生在線學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、教師在線教學(xué)支持系統(tǒng)和系統(tǒng)管理三個子系統(tǒng)；從架構(gòu)上包括學(xué)生模塊、教師模塊、管理員模塊、交流模塊和測評模塊五個模塊,并用UML為各個子系統(tǒng)建立了對象模型。 論文依照軟件工程的思想將系統(tǒng)的開發(fā)分為三

3、個階段進(jìn)行論述： (1)在需求分析階段確定了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和行為。 (2)在系統(tǒng)設(shè)計階段探討了在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計、系統(tǒng)架構(gòu)并進(jìn)行了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計；在測評試題組織過程中研究結(jié)合動態(tài)難度系數(shù)的測評模型,使系統(tǒng)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中能找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)以便對癥下藥；并且本文在目前已有研究的基礎(chǔ)上提出了組題的優(yōu)化設(shè)計,使組題更為靈活有效。 (3)在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段分別從系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫連接和系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)方面做出說明,并給出了系