古希臘的美育思想.pdf

1、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文古希臘的美育思想姓名：韓書堂申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：文藝學(xué)指導(dǎo)教師：譚好哲2001.4.8古希臆的美育思想角度看，則藝術(shù)就是美育的全部質(zhì)料或唯一質(zhì)料。再次，追求民主和公正，既強(qiáng)調(diào)自由又崇尚法律使古希臘人的城邦政治生活分享了“美善”的光輝，城邦成為美薔的人得以實(shí)現(xiàn)的政治學(xué)場(chǎng)景。最后，正義、至普和幸福這些倫理學(xué)上的追求成為美善教育的最終旨?xì)w。以上分別從形式因、質(zhì)料因、創(chuàng)造因、目的因四方面展示了古希臘美育思想的一般特征。四

2、、從歷史源流來(lái)觀察，古希臘美育思想源于荷馬，在前86世紀(jì)，隨著前古典希臘的繁榮和哲學(xué)上對(duì)于自然和人的宇宙的探索，形成了美育的自然主義時(shí)期。這一時(shí)期在思想上是成熟的。并具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性，是真正為美善的美育時(shí)代。希波戰(zhàn)爭(zhēng)和伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)后，希臘進(jìn)入一個(gè)對(duì)人和道德進(jìn)行反思的時(shí)代，一個(gè)重建古典的時(shí)代，它是理論上的、為理想的，柏拉圖和亞里斯多德都在描繪自己的理想國(guó)從前323年至前31年，古希臘的光輝損耗殆盡，生存成為要?jiǎng)?wù)，無(wú)論是意圖給入找

3、到一種消極活法的伊壁鳩魯主義，還是希臘化大同世界的世界主義，傳統(tǒng)的人的價(jià)值崩壞了，實(shí)踐和理論陷入混亂，美育退化為以傳授技能為務(wù)的教育，成了生存的力量來(lái)源之一。人的沒落導(dǎo)致神的上升，新柏拉圖主義標(biāo)志著古希臘美育思想的終結(jié)并顯示出向中世紀(jì)過(guò)渡的征象。五、古希臘美育思想是西方美育思想的開端和不可企及的高峰，文克爾曼和席勒使古希臘成為近代人只能心向往之的烏托邦，反對(duì)社會(huì)革命。而馬克思主義美育思想真正繼承了古希臘美育思想的精髓，并把人的解放訴諸社