16163.高中思想政治課參與式教學(xué)研究

1、分類號(hào)G41單位代碼10447密級(jí)無(wú)學(xué)號(hào)1520020812專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目高中思想政治課參與式教學(xué)研究高中思想政治課參與式教學(xué)研究作者姓名姜超姜超學(xué)位類別教育碩士教育碩士專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（思政）學(xué)科教學(xué)（思政）指導(dǎo)教師孫作頂孫作頂副教授副教授學(xué)院政治與公共管理學(xué)院政治與公共管理學(xué)院論文提交日期20172017年6月聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文ii摘要習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中提出，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，要把思想政治

2、工作貫穿至教育教學(xué)全過(guò)程。髙中生學(xué)習(xí)思想政治課程，是堅(jiān)持以立德樹人為中心環(huán)節(jié)。把高中思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，不僅能提高高中生的道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，更能實(shí)現(xiàn)全方位育人、開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。只有在教育教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用參與式教學(xué)法，不僅限于知識(shí)灌輸，不受限于課堂一般講授，才能使這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。高中思想政治課參與式教學(xué)法的運(yùn)用，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，完善了現(xiàn)階段教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，是新課程改革背景下

3、大力倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式。高中思想政治課參與式教學(xué)法，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生全面的發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和心理狀態(tài)，充分運(yùn)用多種教育教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在獲取知識(shí)的同時(shí)，也提升了綜合能力。然而，現(xiàn)階段高中思想政治課參與式教學(xué)法在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中受到多種因素的影響和制約，更多流于形式，尚未將其作用有效發(fā)揮出來(lái)。本文旨在對(duì)高中思想政治課參與式教學(xué)法在實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程中對(duì)存在的問題進(jìn)行充分挖

4、掘，對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行深入剖析，進(jìn)而探究相應(yīng)的方案與對(duì)策。本文以教育學(xué)和教育心理學(xué)的規(guī)律為基礎(chǔ)，與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)文獻(xiàn)研究、比較研究、歷史研究，從理論的高度深刻把握了參與式教學(xué)方法。在敘述參與式教學(xué)的各種表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，論述了參與式教學(xué)法的主體參與性、互動(dòng)性、合作性、民主性、開放性等特征。并通過(guò)對(duì)比參與式教學(xué)和應(yīng)試教育的不同，深入探討了高中思想政治課參與式教學(xué)方法運(yùn)用的重要意義。并從分析新課改背景下高中思想政治課程的主要特點(diǎn)入手