新課改后高中歷史教學(xué)方式改革策略研究——以江蘇省徐州市普通高中歷史教學(xué)改革為例.pdf

1、高中歷史新課程滲透著新的教育理念、新的教育功能、新的框架結(jié)構(gòu)、新的內(nèi)容體系、新的教與學(xué)方式、新的評(píng)價(jià)方式等。面對(duì)新課改，如何進(jìn)行有效地歷史教學(xué)，成為擺在每個(gè)高中歷史教師面前的嚴(yán)峻課題。
　　首先借鑒國(guó)外歷史課程改革的經(jīng)驗(yàn)，分析國(guó)內(nèi)高中歷史課程改革的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到深入改革刻不容緩。認(rèn)真探究高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本特點(diǎn)，為高中歷史教學(xué)方式改革策略研究提供理論基礎(chǔ)。其次，立足于自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究近年來(lái)有關(guān)高中歷史新課程方面的研究成果，結(jié)

2、合新課標(biāo)新理念，以歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，集思廣益，按照教學(xué)的基本步驟，從備課方式、課堂教學(xué)方式、練習(xí)方式、活動(dòng)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)高中歷史新課程教學(xué)方式改革進(jìn)行探討。
　　為了體現(xiàn)對(duì)比性，各部分內(nèi)容先是對(duì)傳統(tǒng)歷史教學(xué)方式的不足之處進(jìn)行闡述，然后再對(duì)新課改后歷史教學(xué)方式進(jìn)行探討，力求能夠彌補(bǔ)缺失，深化改革。為了強(qiáng)調(diào)實(shí)用性與可操作性的特點(diǎn)，從徐州普通高中教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合自己學(xué)校教育教學(xué)的特色例如成長(zhǎng)導(dǎo)師制，成長(zhǎng)伙