新課改后高中歷史教學(xué)方式改革策略研究——以江蘇省徐州市普通高中歷史教學(xué)改革為例.pdf

1、高中歷史新課程滲透著新的教育理念、新的教育功能、新的框架結(jié)構(gòu)、新的內(nèi)容體系、新的教與學(xué)方式、新的評價方式等。面對新課改，如何進行有效地歷史教學(xué)，成為擺在每個高中歷史教師面前的嚴峻課題。
　　首先借鑒國外歷史課程改革的經(jīng)驗，分析國內(nèi)高中歷史課程改革的現(xiàn)狀，認識到深入改革刻不容緩。認真探究高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本特點，為高中歷史教學(xué)方式改革策略研究提供理論基礎(chǔ)。其次，立足于自身的教學(xué)經(jīng)驗，研究近年來有關(guān)高中歷史新課程方面的研究成果，結(jié)

2、合新課標(biāo)新理念，以歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點為指導(dǎo)，集思廣益，按照教學(xué)的基本步驟，從備課方式、課堂教學(xué)方式、練習(xí)方式、活動方式、教學(xué)評價等方面對高中歷史新課程教學(xué)方式改革進行探討。
　　為了體現(xiàn)對比性，各部分內(nèi)容先是對傳統(tǒng)歷史教學(xué)方式的不足之處進行闡述，然后再對新課改后歷史教學(xué)方式進行探討，力求能夠彌補缺失，深化改革。為了強調(diào)實用性與可操作性的特點，從徐州普通高中教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合自己學(xué)校教育教學(xué)的特色例如成長導(dǎo)師制，成長伙