新課改背景下高中歷史課堂教學(xué)模式改革初探.pdf

1、課程改革是當(dāng)今世界各國(guó)所關(guān)注的主要問(wèn)題。它將影響到國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的水平。為了培養(yǎng)適應(yīng)急劇變化的社會(huì)所需求的新型人才，高中歷史課堂教學(xué)模式改革已成當(dāng)務(wù)之急。 本文通過(guò)闡述目前課改的基本要求和使命，目前高中歷史課堂教學(xué)存在的弊端，面臨的挑戰(zhàn)，論述高中歷史課改的一些基本構(gòu)想。 第一部分：文章闡述了課程改革的基本要求與使命。 第二部分：分析目前高中歷史課堂存在的弊端； 第三部分：分別從課堂教學(xué)模式的含義、現(xiàn)狀

2、、特點(diǎn)、主要任務(wù)；新課程下課堂 教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別；教師應(yīng)成為高中歷史課改的組織者和推動(dòng)者等幾個(gè)方面論述了高中歷史課堂的教學(xué)模式構(gòu)想，同時(shí)論述了教師應(yīng)站在課改的前沿，具有創(chuàng)新的理念，結(jié)合自己的歷史課堂教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史動(dòng)因出發(fā)，并利用歷史學(xué)科的德育優(yōu)勢(shì)，采用綜合性的靈活的課堂教學(xué)模式如：辯論賽，社會(huì)調(diào)查，表演戲劇，撰寫小論文等形式，凸現(xiàn)其社會(huì)的現(xiàn)實(shí)德育功能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。