提升莊河市公務(wù)員培訓(xùn)積極性的對策研究.pdf

1、黨的十六大明確提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重大任務(wù)，將全黨的學(xué)習(xí)擺在了更為突出的位置?，F(xiàn)今我們正處在全面建成小康社會的社會轉(zhuǎn)型期，機遇和挑戰(zhàn)并存，社會管理方面的新問題頻繁顯現(xiàn)。在這種背景下，作為治國理政主體的公務(wù)員及時更新觀點和知識，深入學(xué)習(xí)基本理論，成為政府提高行政效能的必由之路，公務(wù)員培訓(xùn)問題因而受到廣泛關(guān)注。與國內(nèi)發(fā)達地區(qū)的公務(wù)員培訓(xùn)相比，莊河市公務(wù)員培訓(xùn)成果并不顯著，很重要的原因之一是由于公務(wù)員缺少培訓(xùn)的積極性與主動性。目前學(xué)者們廣泛

2、關(guān)注的是公務(wù)員的培訓(xùn)環(huán)境，培訓(xùn)模式等，關(guān)注公務(wù)員學(xué)習(xí)的積極性的相關(guān)研究并不多見。同時，對于縣級公務(wù)員培訓(xùn)積極性的實證分析更是罕有人提及。因此，本文以莊河市公務(wù)員隊伍為研究對象，搭建公務(wù)員培訓(xùn)框架，從培訓(xùn)的四個參與部門出發(fā)，設(shè)計問卷進行調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果用SPSS社會統(tǒng)計分析軟件整理分析數(shù)據(jù)，結(jié)果表明培訓(xùn)積極性與單位重視程度、考核過程、結(jié)果運用、培訓(xùn)內(nèi)容等呈正相關(guān)關(guān)系;通過非結(jié)構(gòu)化訪談，進一步提出影響公務(wù)員培訓(xùn)積極性的四大因素，即培訓(xùn)考核結(jié)