廣東省高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課教學現(xiàn)狀與優(yōu)化研究.pdf

1、本研究運用文獻資料法、訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法以及邏輯分析法，對廣東省高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課教學大綱、開課現(xiàn)狀、教學環(huán)境現(xiàn)狀、教師及學生現(xiàn)狀、教學評價進行分析研究，提出了相關(guān)建議及優(yōu)化方案。旨在促進廣東省高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課程的科學開展，滿足社會對籃球?qū)I(yè)人才的需求，為推動廣東省高校體育教育專業(yè)的特色化發(fā)展提供一定的指導(dǎo)和借鑒，同時對于其他省份和地區(qū)的體育教育教學發(fā)展以及其它體育類專業(yè)的建設(shè)起到推廣和示范的作用。

2、r>　　研究得出的主要結(jié)論為：
　?。?）籃球?qū)＿x課程目標基本符合教育部對體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的要求；籃球?qū)＿x開課時間都在兩年以上，部分學校第七學期開始沒有安排課時數(shù)；學校教學內(nèi)容共分三部分，即理論部分、技戰(zhàn)術(shù)部分、技能實踐部分；學校成績評定是平時成績、專項理論知識加技術(shù)考核，部分學校會有一些變動；各高?；@球?qū)＿x課專用教材不完全一樣，同時教師教學中也會參考其他相關(guān)籃球教材；
　?。?）籃球?qū)＿x課教師以中年教師為主，高職稱教師

3、比例高，教師整體學歷結(jié)構(gòu)也高，教學實踐經(jīng)驗豐富；教師裁判等級可以滿足裁判課教學的要求；教師在職外出進修機會少；在教學過程中，教師運用多種教學方法進行教學，但現(xiàn)代化教學手段的運用少；部分高校學生人數(shù)或班級人數(shù)較多；學生籃球整體基礎(chǔ)水平不高且水平參差不齊；學生學習動機主要集中在提高自身籃球水平和從事籃球教學訓(xùn)練及相關(guān)工作這兩個方面；通過實踐教學，實習生認為自己知識儲備基本夠用，可以滿足教學需求。
　?。?）高?；@球場地數(shù)量充足，地方性