渝東南地區(qū)現(xiàn)代遠程教育“三種模式”有效性調查研究.pdf

1、西南大學高校教師碩士學位論文目錄目錄摘要............................................................................................................................……，.1Abstract...……，.........................................................

2、.......................................................……11第一章緒論...............................................................................................................……11.1問題的提出.....……，..........................

3、...............................................................……11.2國外遠程教育的發(fā)展狀況.............................................................................……21.3國內研究狀況..…，...............................................

4、............................................……31.4選題的意義及創(chuàng)新點.....................................................................................……41.5主要研究方法................................................................

5、.....……，.....................……5第二章現(xiàn)代遠程教育工程概述..............................................……，............................……62.1現(xiàn)代遠程教育的“三種模式”..........……，....……，.......................……，...........……62.1.1模式一:教學光盤播放點...

6、...............................................................……62.1.2模式二:衛(wèi)星教學收視點..................................................................……62.1.3模式三:計算機教室.......................................................

7、....................……72.2現(xiàn)代遠程教育“三種模式”功能分析.........................................................……72.3現(xiàn)代遠程教育“三種模式”的應用方法分析.............................................……72.3.1模式一(教學光盤播放點)的幾種教學方法........................

8、...........……72.3.2模式二(衛(wèi)星教學收視點)的幾種教學方法...................................……82.3.3模式三(計算機教室)的幾種教學方法...........................................……8第三章現(xiàn)代遠程教育的黔江模式—“一機三用”模式的成效研究…，...........……93.1黔江區(qū)教育基本情況.............……，....

9、.............................................................……93.2黔江區(qū)現(xiàn)代遠程教育工程基本情況.............................................................……9黔江區(qū)現(xiàn)代遠程教育“一機三用”模式的提出及發(fā)展過程........................……n黔江區(qū)現(xiàn)代遠程教育“一機三用”模式概念解讀.

10、.......................................……12門J月片內J氣」勺‘偽乙機用一三j..工，2︸44八、︶內、︼西南大學高校教師碩士學位論文摘要渝東南地區(qū)現(xiàn)代遠程教育“三種模式”有效性調查研究—以黔江區(qū)為例教育技術學專業(yè)碩士學位申請人王曉云指導教師涂濤教授摘要本研究以遠程教育工程在黔江區(qū)的實施情況為切入點，采用訪談、觀察、查閱文獻、歸納和演繹等多種研究方法，對黔江區(qū)的現(xiàn)代遠程教育工程的現(xiàn)狀做全面的調研

11、，總結了經驗并分析了存在的問題，提出了一系列對策，以期對該地區(qū)的遠程教育工程有所幫助。論文由四部分組成:第一部分是緒論，比較系統(tǒng)地闡述了研究背景、選題緣由、課題研究的目的、意義以及研究方法。第二部分是現(xiàn)代遠程教育工程相關理論研究和實踐應用模式的梳理。第三部分是對現(xiàn)代遠程教育的黔江模式—“一機三用”模式進行了全面的調查分析，在本部分，通過走訪調研、訪談記錄等方法，對黔江區(qū)的現(xiàn)代遠程教育的現(xiàn)狀做了大量的調查研究，尤其對“一機三用”模式從理論