符號(hào)學(xué)視角下的空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)——以高校校園為例.pdf

1、空間一直是人類生存賴以依存的要素，是人類社會(huì)的重要組成元素。無論是人類剛剛出現(xiàn)的原始社會(huì)，還是到今天人類擁有高度發(fā)展的文明，空間一直都伴隨著人類的發(fā)展，空間的發(fā)展歷史從特定的角度來看也是人類社會(huì)的發(fā)展歷史。隨著時(shí)間的推移，空間的重要性不僅沒有減弱，反而愈來愈增強(qiáng)。
　　隨著空間的日益復(fù)雜化與空間功能的日趨多樣化，空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)越來越成為對(duì)空間的重要建構(gòu)要素。不僅將空間更清晰鮮明地呈現(xiàn)給使用者，是空間形象的一種強(qiáng)勢(shì)展現(xiàn);而且對(duì)空間來講

2、，空間標(biāo)識(shí)也是一種重要的建構(gòu)力量。未來空間的趨勢(shì)是開放程度越來越高，人員流動(dòng)性越來越強(qiáng)，而越是開放的空間對(duì)空間標(biāo)識(shí)的需求就越強(qiáng)烈。用符號(hào)學(xué)的觀點(diǎn)來分析空間，或許不是一個(gè)創(chuàng)新，但從物語的視角和符號(hào)學(xué)雙重指涉性的觀點(diǎn)來分析空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，這將會(huì)是一種全新的視野，具有創(chuàng)新意義。
　　本論文共分為五個(gè)部分:
　　第一部分為引言，分為兩個(gè)部分，前半部分介紹空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀，并分析存在的問題。目前學(xué)術(shù)界對(duì)空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的研究頗為熱烈，

3、論文著述也很多，并取得了一定成果，存在的問題是沒有跳出就空間標(biāo)識(shí)這個(gè)對(duì)象性要素而研究空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的窠臼。后半部分介紹本論文的創(chuàng)新，用符號(hào)學(xué)的視角與物語的理論分析雙重指涉性下的空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。
　　第二部分為解析空間標(biāo)識(shí):從語言學(xué)轉(zhuǎn)向符號(hào)學(xué)，主要分為三個(gè)部分。第一部分為空間標(biāo)識(shí)的概念與法則，概念分外延與內(nèi)涵，外延為空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包含空間導(dǎo)向系統(tǒng)與空間識(shí)別系統(tǒng)，內(nèi)涵為空間標(biāo)識(shí)獨(dú)特的符號(hào)屬性;法則為空間物的并置法則與符號(hào)間性。第二部分為空間

4、標(biāo)識(shí)研究局面混亂的符號(hào)學(xué)清算。最后一部分為從語言學(xué)轉(zhuǎn)向到符號(hào)學(xué)來解析空間標(biāo)識(shí)。
　　第三部分是本論文的核心，同時(shí)也是創(chuàng)新所在。首先對(duì)空間標(biāo)識(shí)成為空間前臺(tái)化的方式進(jìn)行闡述。接著分析空間標(biāo)識(shí)具有雙重指涉性，一方面指向它的識(shí)別物，另一方面指向空間的異質(zhì)符號(hào)場。然后，按照這雙重指涉，先來分析空間標(biāo)識(shí)與識(shí)別物的符號(hào)解析，主要有能指、所指和意指方式分析，空間標(biāo)識(shí)的圖文關(guān)系，空間標(biāo)識(shí)要實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的必要性。再對(duì)空間標(biāo)識(shí)與空間異質(zhì)符號(hào)場進(jìn)行分析，主

5、要涉及以下幾個(gè)方面，空間標(biāo)識(shí)與空間理念的能指、所指與意指方式分析，空間標(biāo)識(shí)與符號(hào)場內(nèi)其他符號(hào)的協(xié)調(diào)的重要性。在本章的最后，立足于空間標(biāo)識(shí)的雙重指涉性，從總體來分析空間標(biāo)識(shí)對(duì)空間的重要性，也就是空間標(biāo)識(shí)會(huì)成為建構(gòu)空間的要素。
　　第四部分是高?？臻g標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建，把以上三部分研究得到的成果具體落實(shí)到高校校園這一區(qū)域空間的層面，得到高校校園空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建的一些指導(dǎo)性理論原則。分為兩個(gè)部分，第一部分，高校空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)完善的意義，主要是

6、從大學(xué)對(duì)一座城市的重要性、空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)對(duì)高校校園的重要性以及高校空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)現(xiàn)狀等方面來闡述的。第二部分，高?？臻g標(biāo)識(shí)系統(tǒng)完善的指導(dǎo)性原則，與傳統(tǒng)上研究高校校園空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的論文不同，這一部分的建議都是基于前文的研究——空間標(biāo)識(shí)的雙重指涉性:從空間標(biāo)識(shí)與識(shí)別物和空間標(biāo)識(shí)與空間的異質(zhì)符號(hào)場兩個(gè)方面來分析總結(jié)的。這樣就避免了理論原則的空洞與僵化，使得理論原則的得來有理有據(jù)，擲地有聲，更有利于深刻、有效地指導(dǎo)高校校園空間標(biāo)識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建的實(shí)踐。<