跨文化視角下的對外漢語顏色詞教學研究.pdf

1、目前，對外漢語教學方面的研究漸趨專門化，在眾多的研究之中，詞匯教學的研究占有一席之地。顏色詞是語言詞匯系統(tǒng)重要的組成部分，現(xiàn)代漢語顏色詞的常用性、復雜性及其豐富性決定了其在對外漢語教學中的重要性，同時顏色詞本身的特性使得對外漢語顏色詞的教學有其特殊性。本論題立足于現(xiàn)代漢語、對外漢語教學的雙重立場，對對外漢語教學中的顏色詞的基本范疇、顏色詞的詞性、顏色詞的義項分析提出自己的觀點；我們將漢語詞匯習得的一般原則和規(guī)律應(yīng)用于顏色詞教學，同時在充

2、分研究顏色詞本身特性的基礎(chǔ)之上，針對顏色詞的特殊性，提出適當?shù)慕虒W策略。本論題旨在能為對外漢語顏色詞教學提供詳實可行的建議，從而科學地指導顏色詞的教學，并力求達到以顏色詞教學個案研究為基礎(chǔ)對整個對外漢語詞匯教學有所啟示的目的。
　　 本文的第一部分是緒論，主要介紹國內(nèi)外顏色詞的研究現(xiàn)狀，本論題的研究思路、意義所在及研究方法。
　　 第一章是跨文化視角下的漢語顏色詞研究，對對外漢語教學中顏色詞的范疇、詞性及義項進行分析。<

3、br>　　 第二章是對外漢語顏色詞偏誤分析，包括口HSK動態(tài)作文語料庫”中顏色詞的偏誤統(tǒng)計以及針對留學生進行的顏色詞調(diào)查問卷分析，對留學生學習過程中出現(xiàn)的顏色詞偏誤類型及原因進行分析、總結(jié)。
　　 第三章是對外漢語顏色詞教學現(xiàn)狀的研究，包括對外漢語教學大綱中對顏色詞的學習要求，對外漢語教材中顏色詞的編排體例，目前使用的教學方法，學習效果現(xiàn)狀的總結(jié)。
　　 第四章是對外漢語顏色詞教學模式探索，包括對外漢語顏色詞教學的理論