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文檔簡介
1、語言是文化的載體,是一個民族文化的鏡子,文化教學在語言教學中具有重要地位。近年來,韓國的漢語教學呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢,關于韓國漢語教學的研究著作也如雨后春筍般涌現(xiàn)。有關韓國中學的文化教學的著作雖然也有,但是大多數(shù)還是停留在對教材的分析上,結合實際文化教學的研究較少。根據(jù)本人在韓國中學的教學實踐,借鑒前人的研究成果,對韓國釜山地區(qū)中學漢語課堂中的文化教學進行探討。
論文通過調查問卷、訪談等方式對釜山地區(qū)20位志愿者教師的文化教學情
2、況進行了詳細地調查,調查了教材中文化的內容及分布情況,了解了教師對文化課教學的看法??偨Y了韓國中學漢語課文化教學存在的各種問題,結合自己兩年的教學經驗,詳細地分析了遇到的問題,并分析了問題產生的原因,根據(jù)韓國中學漢語教學實際,提出了具體的解決對策。在實際教學中不僅要提高學生學習漢文化的興趣,還要幫助他們更好地了解真實的中國,了解真實的中國文化。在研究中,探討了漢語課堂文化教學的有效方法,包括PPT教學、情景劇教學、游戲教學、動手實踐教學
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