針對韓國留學(xué)生的漢語口語課文化教學(xué)研究.pdf

1、隨著漢語熱的興起，對外漢語學(xué)界也不斷更新其教學(xué)方法，并對學(xué)生、教材、教師等課堂因素進行了研究。本文在對口語教學(xué)進行研究的基礎(chǔ)之上，通過對詞匯、表達方式等因素的分析探究漢語口語文化因素的特點。同時借助于問卷調(diào)查以及對課本的分析，找出口語課堂教學(xué)的缺陷與不足，并提出行之有效的文化教學(xué)策略。全文共分以下幾部分，緒論部分簡單說明研究的目的、意義、方法、內(nèi)容及文獻綜述。第一章主要對本文所需的理論基礎(chǔ)及語言和文化的關(guān)系做了簡要說明和介紹。第二章一方

2、面通過對口語課堂中，各種詞匯的文化因素進行分類，從文化意義的角度對比分析漢語和韓語基于文化因素而產(chǎn)生的“同詞異義”的現(xiàn)象，并對這種現(xiàn)象進行說明；另一方面，通過研究找到漢語中獨特的文化因素，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，并幫助教師找到講授口語文化因素有效的方法。第三章則是調(diào)查問卷設(shè)計和結(jié)果分析，通過對不同階段、不同水平的韓國留學(xué)生進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其興趣所在及學(xué)習(xí)難點，最后提出較為適合的口語文化因素教學(xué)建議。希望通過本文的研究，能夠為對外漢語教