參與式教學在高校體教專業(yè)網(wǎng)球普修教學中的實驗研究.pdf

1、隨著科技的發(fā)展和社會的進步，對人類文化素質(zhì)的要求越來越高，學生創(chuàng)新能力和實踐能力成為衡量人才的標準，為了培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會發(fā)展的人才，新的教育理念和教育思潮在全世界范圍展開。參與式教學法注重學生在學習過程中的主體地位，加強學生與學生之間的交流與合作，利用豐富、直觀的教學手段讓學生主動的學習，從而培養(yǎng)學生的思維和實踐能力。并能將這些知識運用到實踐中去，使他們切實感受到成為學習主人的真正樂趣。
　　本文旨從網(wǎng)球教學效果出發(fā)，對參與式教

2、學法在高校體教專業(yè)網(wǎng)球普修課教學中起到的實際應(yīng)用效果做出一系列系統(tǒng)分析。此外，對參與式教學法在高校網(wǎng)球教學中的要點進行詳細闡述，并采用了問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法，全方位比較參與式教學法與傳統(tǒng)式教學法之間的優(yōu)劣。
　　為了對參與式教學法做更全面的分析，本文以鄭州大學體育系2012級體育教育專業(yè)1班30名男生為實驗班和2班30名男生為對照班作為研究對象，運用參與式教學法在網(wǎng)球普修課中展開教學研究。研究結(jié)果顯示，采用參與式教學法的實驗班