多元反饋教學(xué)法在高?；招拚n中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、滑冰課既是北方地區(qū)普通高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段,同時也是普通高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,集中體現(xiàn)了身體、知識、技能、精神及社會適應(yīng)能力的培養(yǎng),增加抗寒能力,全面協(xié)調(diào)的發(fā)展機(jī)體的各項(xiàng)素質(zhì),鍛煉意志品質(zhì),改善和提高神經(jīng)系統(tǒng)及內(nèi)臟器官的功能。不但能強(qiáng)身健體,還能培養(yǎng)競爭意識,提高情商。但是最近幾年來,由于受特定教學(xué)環(huán)境條件的制約,學(xué)生身體素質(zhì)下降、加之全球氣候變暖、學(xué)生間滑冰基礎(chǔ)差距拉大、學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張、同時缺少專業(yè)滑冰教師、安排的教學(xué)時數(shù)逐

2、漸減少等因素的影響,普通高校開設(shè)滑冰課呈逐年減少的趨勢,仍在堅持開設(shè)滑冰課的普通高校的總體教學(xué)效果不理想,積極性逐漸減小。面對部分高?；n教學(xué)效果不理想的現(xiàn)狀,體育工作者有必要有責(zé)任改善提高滑冰課的教學(xué)工作。筆者試圖通過對高?；虒W(xué)中運(yùn)用“多元反饋教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,來改變傳統(tǒng)的教學(xué)法,使課堂的信息由“單向傳遞”變成“多元傳遞”,提高滑冰普修課的教學(xué)效果。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn),多元反饋教學(xué)法,比傳統(tǒng)的單純講解示范授課方式更有優(yōu)