面向對外漢語教學的漢語量詞理據性研究.pdf

1、量詞豐富而復雜，是漢語語法的一個基本特征。量詞是漢語語法教學的重要內容，也是對外漢語教學的難點之一。對于留學生而言，量詞之難在于量詞數量較大，與名詞或動詞性詞語的搭配組合較為復雜。盡管如此，量詞運用的規(guī)律性卻是很強的。這種規(guī)律性的突出表現是量詞與相關語法成分搭配是有語義理據的，具體而言，就是名詞性或動詞性詞語在語義上對量詞具有選擇限制作用，而選擇限制條件是名詞或動詞性詞語的語義結構中的某些語義特征。對于各國留學生來說，漢語盡管在語音、詞

2、匯和語法等語言形式與其母語有顯著的差異，但詞語之間的“選擇限制作用”無疑是不同語言在語義上的共同機制。就這一點來看，從語義層面探索量詞的教學方法更有可能從根本上解決量詞難教難學的問題。基于這種思考，本文嘗試運用語義結構分析方法以及詞語組合的選擇限制理論，探討量詞特別是借用量詞搭配的語義理據，并在理論分析的基礎上對量詞教學提出一些建議，以期對對外漢語量詞教學有所裨益。
　　本文共分為六個部分，分別是:
　　緒論說明了本文研究的

3、方法和意義，對已有的文獻進行綜述，同時對量詞進行分類。
　　第一章討論量詞學習過程中，留學生容易出現的偏誤以及產生偏誤的主要原因。出現偏誤的原因不僅有學生的因素，也有教師的因素。
　　第二章是對量詞進行語義結構分析及量詞與名詞、動詞的匹配關系。運用語義結構分析方法以及詞語組合的選擇限制理論，探討出借用量詞搭配的語義理據以及專用名量詞與名詞及專用動量詞與動詞的匹配關系，并用建立詞群的方法幫助學生掌握量詞與名詞及動詞的搭配問題。