小學(xué)生創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施.pdf

1、創(chuàng)客教育是最近幾年興起的新事物，它是伴隨著創(chuàng)客運(yùn)動不斷發(fā)展產(chǎn)生的，它不僅改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也有利于教學(xué)效果的提高，逐漸引起人們的重視。隨著創(chuàng)客教育的如火如荼地在中小學(xué)校中開展，為培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了新途徑，可是因?yàn)閱握{(diào)的教學(xué)模式以及低效的教學(xué)效果，阻礙了它的發(fā)展進(jìn)程，因此如何高效地進(jìn)行創(chuàng)客教育成為一項(xiàng)擺正眾人面前的難題。創(chuàng)客教育是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，依托于項(xiàng)目主題，非常適合以學(xué)習(xí)活動的形式進(jìn)行，于是本研究嘗試從

2、學(xué)習(xí)活動的角度展開研究。
　　本研究首先對已有的創(chuàng)客教育及學(xué)習(xí)活動相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，分析其中相關(guān)的案例及提取構(gòu)成學(xué)習(xí)活動的相關(guān)組成元素，然后得出創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)模型并進(jìn)行了二輪案例的實(shí)施，依據(jù)設(shè)計(jì)的問卷和量表進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)數(shù)據(jù)反映的問題進(jìn)行模型修繕，并最終確定本研究的創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)活動模型。
　　本研究有六個(gè)部分組成，每個(gè)部分的具體內(nèi)容如下：
　　(1)緒論。本部分的論述主要涉及研究的選題背景以及體現(xiàn)的研究意義、問

3、題的研究現(xiàn)狀、研究所涉及的內(nèi)容、思路與方法、論文框架架構(gòu)四個(gè)部分，從整體上對論文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行闡述。
　　（2）概念界定及相關(guān)理論基礎(chǔ)。本部分主要是首先對與創(chuàng)客教育相關(guān)的概念進(jìn)行了界定，并根據(jù)對學(xué)習(xí)活動概念的理解闡釋了創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)活動；然后，提出了本研究的理論支撐，為后續(xù)的創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)踐提供理論與實(shí)踐依據(jù)。
　?。?）創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)活動模型的設(shè)計(jì)。本部分主要是文獻(xiàn)分析入手，通過前期學(xué)情調(diào)查，分析創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)活動的

4、實(shí)際案例，得出自己的學(xué)習(xí)活動模型，然后從前端分析、學(xué)習(xí)活動要素分析、創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)活動要素與實(shí)施流程設(shè)計(jì)三個(gè)角度進(jìn)行了分析。
　?。?）創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)活動的實(shí)施。本部分主要是創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)活動模型的實(shí)施，從前端準(zhǔn)備開始，然后進(jìn)行兩輪學(xué)習(xí)活動案例的實(shí)施，每一輪結(jié)束后進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析總結(jié)，驗(yàn)證模型的實(shí)施效果，同時(shí)發(fā)現(xiàn)模型的不足，對模型進(jìn)一步修正，為模型的再驗(yàn)證提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
　　（5）創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)活動模型的修繕。本部分通過兩輪案例實(shí)