“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”學(xué)習(xí)活動的教學(xué)設(shè)計與實踐.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)利用得當(dāng)將會給人們帶來很大的好處，而運用不當(dāng)也會帶來可怕的傷害，關(guān)鍵就在于我們怎么對待和利用它。面對不可阻擋的小學(xué)生上網(wǎng)熱潮，上網(wǎng)對于小學(xué)生來說，是利大于弊，還是弊大于利？小學(xué)生到底應(yīng)該如何正確上網(wǎng)？如何對其進行引導(dǎo)和規(guī)范，已經(jīng)成為現(xiàn)在學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重點問題。未來社會是信息化的社會，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，以適應(yīng)未來社會的需求。
　　 基于這樣的背景，筆者以“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”為主題，以小學(xué)生正確上網(wǎng)為出發(fā)點

2、，通過活動學(xué)習(xí)探討小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生文明地、健康地、安全地上網(wǎng)。本研究內(nèi)容緊密地聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個研究過程應(yīng)用問卷調(diào)查法和準(zhǔn)實驗研究。本研究在教學(xué)結(jié)束時對學(xué)生情感進行了適當(dāng)?shù)脑u價，情感評價的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)價值觀、態(tài)度、興趣、動機和自我概念等方面。評價的過程通過調(diào)查問卷的形式來完成，評價的意圖主要是借助表揚獎勵向?qū)W生傳達有關(guān)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的肯定信息。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，在教學(xué)過程中，如果教師充分