Person Deixis in MA Theses-A Cross-cultural Study.pdf

1、近年來，很多學(xué)者的研究表明人稱指示詞在體現(xiàn)學(xué)術(shù)論文（比如，研究論文，學(xué)生報(bào)告，博士論文等）的作者一讀者的交流中起著重要的作用。然而，碩士論文并沒有受到廣泛的關(guān)注，關(guān)于碩士論文中人稱指示詞的跨文化研究更為少見。
　　 本研究自建兩個(gè)小型語料庫（分別為10篇中國EFL碩士研究生的英語碩士論文，和10篇美國碩士研究生的英語碩士論文），所有論文都屬于語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)，都提交于2007-2010年之間。研究對比分析兩個(gè)語料庫碩士論文

2、中的人稱指示詞（包括作者自我指稱和讀者指稱兩個(gè)方面）的特點(diǎn)，即在論文中的出現(xiàn)頻率和在論文引言、結(jié)果和討論、結(jié)論等三個(gè)章節(jié)中的分布特征，并對影響使用人稱指示詞的原因做了探討。研究得出以下結(jié)論：
　　 在自我指稱方面，相比美國碩士研究生，中國EFL碩士研究生較少在論文中使用自我指稱，尤其是幾乎不使用第一人稱單數(shù)I來指稱自己。集體主義文化的影響很可能使得中國EFL碩士研究生在學(xué)位論文寫作中避免使用I。其次，自我指稱在論文各個(gè)章節(jié)的分布

3、頻率和實(shí)施功能在兩個(gè)語料庫中有著顯著不同。在讀者指稱方面，人稱指示詞在兩個(gè)語料庫中（包括論文各個(gè)章節(jié)中的分布以及功能）沒有呈現(xiàn)出顯著差異。研究表明，中國EFL碩士研究生在論文中使用人稱指示詞常規(guī)搭配以及句型方面缺乏一定的意識(shí)，尤其是使用認(rèn)知性動(dòng)詞以及if從句。這很可能是因?yàn)橹袊鳨FL碩士研究生已掌握的英語詞匯和修辭手段有限。
　　 本研究結(jié)果對碩士畢業(yè)論文寫作及其教學(xué)有一定的啟示。對于中國EFL碩士研究生而言，他們在論文中可以合