我國青少年體育參與動力機制研究——以河南省為例.pdf

1、少年強則中國強，青年興則民族興。青少年身心健康狀況不僅關系到個人的健康成長，更關系到國家民族的興衰，黨和政府高度重視青少年健康成長和青少年體育工作。然而權威調研顯示，我國青少年體質健康狀況令人擔憂，體育參與不足是重要原因。
　　青少年體育參與動力機制是指推動青少年體育參與的行為發(fā)生發(fā)展的各種力量以及運作過程。運用文獻資料法、問卷調查法、田野調查法、訪談法、數理統計法和邏輯分析法，對我國青少年體育參與的影響因素、動力機制結構及功能進

2、行探討，嘗試性地建構動力機制模型，力爭為青少年體育參與提供適度動力。不僅能豐富青少年體育參與理論，而且對青少年體育實際問題的解決，也有一定的現實意義。
　　研究表明：體育促進青少年全面發(fā)展和青少年天生愛動的剛性規(guī)定，決定青少年有強烈的體育參與需要。但是現實中我國青少年體育參與不足，導致青少年體質健康狀況下滑和體育后備人才培養(yǎng)嚴重萎縮。影響我國青少年體育參與有自身運動基礎、大眾傳媒、家庭體育觀、體育的社會地位、家長體育習慣、同伴影響

3、、體育功能觀、體育教師、體育設施及時間保障和體育課內外融合十個因素，分別歸屬為個人自身、家庭、學校和社會四個層面。
　　我國青少年體育參與動機機制的結構，動力主體方面，青少年有強烈的體育需要，體育應為家庭和學校的必須滿足物，國家政府需要全面發(fā)展的人才。動力傳導媒介方面，建立合乎青少年內在體育需要的利益導向，構建崇尚體育的社會文化，創(chuàng)新信息傳導形式；動力機制的運作過程，動力源開發(fā)方面，注重青少年個體、家庭及學校、國家政府三個層次動力

4、主體合理需要的契合點，培養(yǎng)青少年正確的體育功能觀，體育參與的興趣和意志力。動力轉化方面，抓住青少年的體育欲望，家庭、學校和政府的決策環(huán)節(jié)，提高體育的社會地位，培養(yǎng)青少年的體育生活方式，引導媒體的大眾體育宣傳，建立體育同伴關系。樹立家長正確的教育觀、人才觀及體育習慣，支持青少年體育參與。培養(yǎng)體育教師的親和力和組織能力，使體育課內外較好融合，保障體育參與的時間及設施；動力機制的監(jiān)控反饋標準即是否給青少年體育參與提供了適度動力，達到良性運行。