合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在六年級(jí)羽毛球教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、目的:我國(guó)的體育教學(xué)一直在進(jìn)行課程改革的探索與實(shí)踐。將合作學(xué)習(xí)引入體育教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)發(fā)展的新趨勢(shì)。本文研究是以“合作學(xué)習(xí)”理論為基礎(chǔ),根據(jù)羽毛球的教學(xué)特點(diǎn),結(jié)合六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的實(shí)際情況,通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)證合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在六年級(jí)羽毛球教學(xué)中實(shí)施的可行性和產(chǎn)生的教學(xué)效果進(jìn)行分析,為體育教學(xué)的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建、創(chuàng)新提供實(shí)例依據(jù)、參考和建議。
　　方法:隨機(jī)選取在昆山市全民健身中心參加羽毛球暑期初級(jí)班學(xué)習(xí)的六年級(jí)男性學(xué)生3

2、0名,分兩個(gè)班進(jìn)行教學(xué),每班15人。進(jìn)行為期兩個(gè)月共27課時(shí),每次課為60分鐘的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)班運(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式,對(duì)照班采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)驗(yàn)前后對(duì)兩個(gè)班的體質(zhì)和體育學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行測(cè)試對(duì)比。對(duì)照班的技術(shù)考核評(píng)價(jià)采用終結(jié)性評(píng)價(jià),實(shí)驗(yàn)班采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,過(guò)程性評(píng)價(jià)采用自評(píng)互評(píng)評(píng)分表。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣評(píng)價(jià)采用汪曉贊教授研制的《體育學(xué)習(xí)興趣水平評(píng)價(jià)量表》。
　　結(jié)果:1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)班在體重、肺活量、一分鐘跳

3、繩、仰臥起坐、50m、50m×8等6項(xiàng)體質(zhì)指標(biāo)都有提高,兩個(gè)班的體質(zhì)指標(biāo)對(duì)比沒(méi)有差異性。2、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的多元性評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作與競(jìng)爭(zhēng)。3、在羽毛球技術(shù)考核中,實(shí)驗(yàn)班在回?fù)舾哌h(yuǎn)球和搓球的成績(jī)與對(duì)照班具有差異性,但實(shí)驗(yàn)班在正手發(fā)后場(chǎng)高遠(yuǎn)球、挑球和組合步法的成績(jī)與對(duì)照班的成績(jī)沒(méi)有差異性。4、實(shí)驗(yàn)班在消極興趣、積極興趣、運(yùn)動(dòng)參與、自主與探究、關(guān)注體育等維度在教學(xué)前后具有差異性,對(duì)照班在關(guān)注體育這個(gè)維度在教學(xué)前后具有差異性。<