合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高職院校足球教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、 碩士專業(yè)學(xué)位論文 論文題目 合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高職院校 足球教學(xué)中的應(yīng)用研究 研 究 生 姓 名 李心彬 指導(dǎo)教師姓名 潘 晟 專 業(yè) 名 稱 體育教育訓(xùn)練學(xué) 研 究 方 向 體育教學(xué) 論文提交日期 2013 年 3 月 合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高職院校足球教學(xué)中的應(yīng)用研究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高職院校足球教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘 要 I 摘 要

2、合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育心理學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)問題。簡單來說，合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，以完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建的教育理論，適用于各種類型、各種層次的教育。合作學(xué)習(xí)被人們譽(yù)為“近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革”之一。 它屬于情境學(xué)習(xí)中的一種， 符合建構(gòu)主義的教學(xué)觀點(diǎn)，充分發(fā)揮了群體學(xué)習(xí)中同伴之間的資源互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生的合作技巧、創(chuàng)新精神得到最大空間的挖掘。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、

3、專家訪談法等，從體育教學(xué)模式的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀入手，對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，從理論上證明了合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用于高職院校足球教學(xué)的可行性和其優(yōu)勢(shì)所在，并通過合作教學(xué)模式運(yùn)用于高職院校足球教學(xué)實(shí)踐證明：合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式比傳統(tǒng)教學(xué)模式更有利于學(xué)生理論水平的提高和增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，對(duì)學(xué)生的同伴關(guān)系的改善和學(xué)習(xí)興趣的提高有很大的促進(jìn)作用。通過合作學(xué)習(xí)有利于和諧、民主、合作師生關(guān)系的建立，有

4、利于教學(xué)交往的充分發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展和完善。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用于高職院校足球教學(xué)中可以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生做到“在學(xué)習(xí)中合作，在合作中學(xué)習(xí)”，并且有利于學(xué)生自學(xué)能力，合作能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，其“三維”評(píng)價(jià)方法也得到了實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的充分肯定。因此，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式不但適用于高職院校教學(xué)，而且為其它術(shù)科教學(xué)模式的改革提供了有益的參考。 關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí) 教學(xué)模式 高職院校 足球教學(xué) 作 者：李心彬 指導(dǎo)教師：潘