面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的“都NP了”和“還NP呢”構(gòu)式對比研究.pdf

1、本文主要從語法，語義及語用三個平面入手，采用對比分析法和描寫法等研究方法，對構(gòu)式“都NP呢”和構(gòu)式“還NP呢”進(jìn)行對比研究。語法層面主要探討兩個構(gòu)式對進(jìn)入其內(nèi)部的構(gòu)件的要求和兩個構(gòu)式語法功能的異同。語義層面主要探討兩個構(gòu)式在反預(yù)期義表達(dá)上的異同和兩個構(gòu)式在量度義表達(dá)上的異同。語用層面主要探討兩個構(gòu)式在感情色彩方面的異同和兩個構(gòu)式在實(shí)際交流中功能與用法的異同。其中對構(gòu)件進(jìn)行探討的部分，重點(diǎn)對兩個構(gòu)式中的構(gòu)件“NP”進(jìn)行對比研究，其他構(gòu)件則

2、與其在構(gòu)式中相應(yīng)位置上的構(gòu)件進(jìn)行簡要的對比研究。
　　研究的主要目的為:發(fā)現(xiàn)兩個構(gòu)式在三個平面上的異同，并通過二者的特點(diǎn)及相互間的差異來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略，然后可以將研究成果運(yùn)用在漢語教學(xué)中對構(gòu)式“都NP了”和構(gòu)式“還NP呢”的教學(xué)。
　　漢語重視意合，單純的靠句法分析很難發(fā)現(xiàn)一些句子的多層含義。而且漢語的很多形式難以拆分，如果拆開分析的話，其意思就會發(fā)生改變?！岸糔P了”和“還NP呢”這兩種構(gòu)式就屬于其中?！岸糔P了”和“

3、還NP呢”是兩個較為常用的構(gòu)式，二者經(jīng)常出現(xiàn)在口語中，但是二者的含義卻不僅僅是其表面所顯現(xiàn)的。二者都有多種含義而且二者的形式和意義還十分相似，這對教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)都無異于難上加難。目前針對“還NP呢”的研究有很多，也有一些針對“都NP了”的研究，但將二者進(jìn)行對比研究的很少。本文將結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)，通過進(jìn)一步分析研究，找出二者的明顯差異，彌補(bǔ)這一空白。
　　文中找出的“都NP了”和“還NP呢”間的差異可以為今后有關(guān)的研究提供些