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文檔簡介
1、隨著構式語法的發(fā)展,學者們對構式語法給予越來越多的關注。作為構式的一種,英語方位構式也逐漸進入人們的視野。但是現(xiàn)有的英語方位構式研究大多集中于理論探討,實證研究比較少。而且現(xiàn)有的實證研究在研究方法、測試材料以及研究結果等方面存在一定的爭論,需要進一步討論。
本文通過實驗對英語專業(yè)大學生的英語方位構式習得情況進行了研究。本文將60名英語專業(yè)大二學生作為受試對象,將他們分為控制組和實驗組,利用英語方位構式的習得模型,讓實驗組在相關
2、的指導下,進行為期3周的英語方位構式習得模型訓練,控制組則不接受培訓指導。為研究習得效果,兩組均進行6次廣域規(guī)則認知測試和狹域規(guī)則認知測試。廣域規(guī)則的測試材料為選擇題,狹域規(guī)則的測試材料為語法判斷任務。測試所收集的收據(jù)運用SPSS16.0進行分析并得出結論。實驗結果表明參與實驗的中國英語學習者對英語方位構式的總體認知水平與英語本族語者相比存在一定的差距,但是對圖形類方位構式的認知水平高于背景類方位構式的認知水平。在接受方位構式習得模型培
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