中國不同英語水平大學(xué)生英語方位構(gòu)式習(xí)得的研究.pdf

1、近幾年來，國內(nèi)外學(xué)者對構(gòu)式語法這一新理論關(guān)注的較多，并且對它的研究呈跨學(xué)科研究的趨勢。其中，把第二語言習(xí)得和構(gòu)式語法聯(lián)系起來進行的研究也逐漸受到越來越多的關(guān)注。國內(nèi)對構(gòu)式語法的研究大多是對理論進行探討，實證研究較少。此外，對于英語方位構(gòu)式的研究也極少，且存在一定的爭論，需要進一步的研究。
　　 本文研究了中國不同英語水平大學(xué)生英語方位構(gòu)式的習(xí)得情況。研究的問題是：(1)較低英語水平組和較高英語水平組受試是否習(xí)得了的英語方位構(gòu)式的

2、知識?(2)英語水平是否影響了中國大學(xué)生對學(xué)習(xí)英語方位構(gòu)式的習(xí)得?(3)漢語方位構(gòu)式的知識是否影響了中國大學(xué)生對英語方位構(gòu)式的習(xí)得?
　　 實驗受試是來自重慶大學(xué)的30名非英語專業(yè)和30名英語專業(yè)大學(xué)二年級本科生。根據(jù)受試自然的英語水平把受試分為兩組：較低英語水平組(受試是非英語專業(yè)本科生)和較高英語水平組(受試是英語專業(yè)本科生)。兩組受試先后完成了誘導(dǎo)性句子產(chǎn)出任務(wù)、句子選擇任務(wù)、構(gòu)式蘊含推斷任務(wù)和英譯漢句子翻譯任務(wù)。所有數(shù)據(jù)

3、都采用SPSS11.5統(tǒng)計軟件進行了分析。實驗結(jié)果顯示：兩組受試均能產(chǎn)出部分英語方位構(gòu)式；較高英語水平組比較低英語水平組習(xí)得了更多的英語背景類方位構(gòu)式涉及到的賓語完整效應(yīng)和蘊含意義不同的知識；兩組受試多使用不能反映英語背景方位構(gòu)式賓語完整效應(yīng)的漢語句式來翻譯英語背景類方位構(gòu)式，并且漢語的字詞和構(gòu)式遷移到了對英語方位構(gòu)式的習(xí)得中去。實驗結(jié)果表明：兩組受試均習(xí)得了部分英語方位構(gòu)式知識；較高英語水平組對英語方位構(gòu)式知識的習(xí)得好于較低英語水平組