關(guān)于日語(yǔ)教學(xué)中Internet的應(yīng)用.pdf

1、該文研究了在中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)中Internet的應(yīng)用方法及其利弊.在調(diào)查分析了中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)中Internet應(yīng)用的必要性及可能性的基礎(chǔ)上,闡述了日語(yǔ)教學(xué)中Internet應(yīng)用的三種方式,重點(diǎn)探討了三種應(yīng)用方式的優(yōu)點(diǎn)以及值得注意的問題,并針對(duì)這些問題提出了具體的解決方案.綜合考慮中國(guó)現(xiàn)階段日語(yǔ)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)外部環(huán)境的特點(diǎn),該文提出了以下三種Internet應(yīng)用方式:①將Internet作為"信息源",獲取大量傳統(tǒng)課本中無法得到的日語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)信

2、息;②將Internet作為傳遞信息的手段,增加日語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用日語(yǔ)的頻率和能力;③利用Internet為日語(yǔ)學(xué)習(xí)者及老師建立多渠道的交流平臺(tái),提高他們運(yùn)用日語(yǔ)的綜合能力.與傳統(tǒng)教學(xué)相比,運(yùn)用Internet進(jìn)行日語(yǔ)教學(xué)具有獨(dú)特的優(yōu)越性:①有助于學(xué)習(xí)者有效地收集、利用各種學(xué)習(xí)資源,建立起廣泛的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò);②有助于學(xué)習(xí)者用日語(yǔ)向外界傳遞信息、與人互動(dòng)交流,大幅提高聽、說、讀、寫的技能以及綜合運(yùn)用日語(yǔ)的能力;③借助Internet沖破時(shí)空、地域

3、界限的特點(diǎn),學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)日語(yǔ),有助于調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)自主性,提高學(xué)習(xí)效率.不過,我們不能忽視日語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用Internet所存在的問題.例如:使用Internet學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí),學(xué)習(xí)者常常無法及時(shí)地從老師和同伴那里獲得反饋意見;一些語(yǔ)言錯(cuò)誤得不到及時(shí)糾正,反而被強(qiáng)化;此外,學(xué)習(xí)者和教師的信息處理水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平參差不齊,在一定程度上影響著Internet在日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.針對(duì)上述問題,該文提出的具體解決辦法有:①充分利用Inter