山東省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)后備人才基地建設(shè)與優(yōu)化研究.pdf

1、本研究以山東省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)后備人才基地為研究對(duì)象,通過(guò)山東省體育局在全省2011-2014年新周期“山東省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)后備人才訓(xùn)練基地”和“聯(lián)系體?！敝姓J(rèn)定的104個(gè)各級(jí)各類體校單位和省項(xiàng)目管理單位聯(lián)系的24所縣級(jí)體校中42個(gè)申報(bào)認(rèn)定的新一輪(2013-2016)“國(guó)家高水平體育后備人才基地”單位的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。
　　本研究采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法4種研究方法立足目前山東省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)后備人才基地建設(shè)現(xiàn)狀,

2、從基地文化課教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、人力資源、物質(zhì)資源、人才效益5方面建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行研究調(diào)查,對(duì)基地建設(shè)有一個(gè)全貌性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)基地文化課教學(xué)常規(guī)管理、文化課教師考核、學(xué)生德育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練常規(guī)管理、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置情況、基地領(lǐng)導(dǎo)基本情況、教練員、文化課教師與在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員比例、教練員和文化課教師職稱與學(xué)歷、教練員和文化課教師培訓(xùn)和科研、基地人才庫(kù)建設(shè)、專項(xiàng)訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、科研醫(yī)務(wù)設(shè)施設(shè)備、人才效益共計(jì)15項(xiàng)指標(biāo)歸納分析整理,得出

3、目前山東省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)后備人才基地建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),綜合評(píng)估基地的戰(zhàn)略能力。為使新周期的認(rèn)定工作更加科學(xué)、規(guī)范,綜合評(píng)估基地的戰(zhàn)略能力,也為更好的貫徹落實(shí)《奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》,進(jìn)一步推動(dòng)山東省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)后備人才基地建設(shè)及后備人才培養(yǎng)工作再上新水平,為山東省競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn),立足目前山東省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)后備人才基地建設(shè)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)方面和劣勢(shì)方面現(xiàn)狀,針對(duì)性地構(gòu)建一系列如下共計(jì)12項(xiàng)山東省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)后備人才基地建設(shè)優(yōu)化舉措:

4、>　　1.強(qiáng)化現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)后備人才基地建設(shè)中的作用;2.制定多元、有效的文化課教師考核標(biāo)準(zhǔn);3.加強(qiáng)對(duì)在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員的德育教育;4.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新基地文化課教學(xué)模式;5.優(yōu)化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目布局,均衡設(shè)置奧運(yùn)和非奧運(yùn)項(xiàng)目;6.增加高層次、高學(xué)歷人才比重,形成最佳的人才結(jié)構(gòu);7.提高基地文化課教師和教練員的科研能力;8.進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)文件編寫錄入工作;9.組建一支年輕化的基地領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍;10.加強(qiáng)科研醫(yī)務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè);11.加大